阅读下面的文言文,完成题。汪应蛟，字潜夫，婺源人。万历二年进士。累迁山西按察使。治兵

题目内容：

阅读下面的文言文,完成题。

汪应蛟，字潜夫，婺源人。万历二年进士。累迁山西按察使。治兵易州，陈矿使王虎贪恣状，不报。朝鲜再用兵，移应蛟天津。朝鲜事宁，移抚保定。岁旱蝗，振恤甚力。已，极言畿民困敝，请尽罢矿税。会奸人柳胜秋等妄言括畿辅税可得银十有三万，应蛟三疏力争，然仅得减半而已。三十年春，帝命停矿税，俄中止。应蛟复力争，不纳。

应蛟在天津，见葛沽、白塘诸田尽为污莱，询之土人，咸言斥卤不可耕。应蛟念地无水则碱，得水则润，若营作水田，当必有利。乃募民垦田五千亩，为水田者十之四，亩收至四五石，田利大兴。及移保定，乃上疏曰：“天津屯兵四千，费饷六万。俱敛诸民间。留兵则民告病，恤民则军不给，计惟屯田可以足食。今荒土连封，蒿莱弥望，若开渠置堰，规以为田，可七千顷，顷得谷三百石。近镇年例，可以兼资，非独天津之饷足取给也。”因条画垦田丁夫及税额多寡以请，得旨允行。

已，请广兴水利。略言：“臣境内诸川，易水可以溉金台，滹水可以溉恒山，溏水可以溉中山，滏水可以溉襄国。漳水来自邺下，西门豹尝用之，瀛海当诸河下流，视江南泽国不异。其他山下之泉，地中之水，所在而有，咸得引以溉田。请通渠筑防，量发军夫，一准南方水田之法行之。所部六府，可得田数万顷，岁益谷千万石，畿民从此饶给，无早潦之患。即不幸漕河有梗，亦可改折于南，取籴于北。”工部尚书杨一魁亟称其议，帝亦报许，后卒不能行。

光宗立，起南京户部尚书，天启元年改北部。东西方用兵，骤加赋数百万。应蛟在道，驰疏言：“汉高帝称萧何之功曰：‘镇国家，抚百姓，给饷馈不绝，吾不如萧何。’夫给馈饷而先以抚百姓，故能兴汉灭楚，如运诸掌也。今国家多难，经费不支，势不得缓催科，然弗爱养民力，而徒竭其脂膏，财殚氓穷，变乱必起，安得不预为计？”因列上爱养十八事，帝嘉纳焉。

应蛟为人，亮直有守，视国如家。谨出纳，杜虚耗，国计赖之。卒于家。

(节选自《明史·汪应蛟传》)

小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 ( ) (3分)

A．岁旱蝗，振恤甚力力：力量

B．若营作水田，当必有利营：开发

C．视江南泽国不异视：比较

D．汉高帝称萧何之功称：赞赏小题2:下列句子中，全都表现汪应蛟视国如家、勤政爱民品质的一组是 ( ) (3分)

①极言畿民困散，请尽罢矿税②近镇年例，可以兼资

③视江南泽国不异④畿民从此饶给，无旱潦之患

⑤镇国家，抚百姓，给饷馈不绝⑥因列上爱养十八事

A．①②③⑤

B．②③④⑥

C．①②④⑥

D．②④⑤⑥小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( ) (3分)

A．汪应蛟在保定时不仅赈济灾民，还请求朝廷免除矿税，虽经多次据理力争，最终也没有实行。

B．汪应蛟招募民众，大力开发荒地，改造盐碱地，既解决了军饷的问题，也减轻了百姓的负担。

C．汪应蛟建议充分利用当地的水资源，兴修水利，保证京城地区粮食自给，减少对漕运的依赖。

D．汪应蛟担任户部尚书后，更是从爱抚百姓出发，主张不能竭尽民力，否则会引起社会的混乱。小题4:把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)因条画垦田丁夫及税额多寡以请，得旨允行。(4分)

翻译：____________________________________________________________________

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(2)其他山下之泉，地中之水，所在而有，咸得引以溉田。(3分)

翻译：____________________________________________________________________

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(3)财殚氓穷，变乱必起，安得不预为计？(3分)

翻译：____________________________________________________________________

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最佳答案：

小题1:A

小题2:C

小题3:A

小题4：

（1）于是筹划所需开垦荒田的壮丁数量以及可以充抵税额的多少上报请示朝廷，得到旨意同意实施。

(2)其余的象山中的泉水，地下的井水，到处都有，都能够利用来灌溉耕地。

(3)财产尽了百姓穷了，事变混乱一定会发生，怎么能不预先考虑？

答案解析：

小题1:

力：得力

点评：本题最适合用代入法，甚力，按照给出的解释，应该是“很力量”显然不通，所以本题难度不大。

小题2:

试题分析：

③是汪应蛟对当地水源丰富的评价；

⑤是汪应蛟引用的汉高祖刘邦对萧何的评价来说明善待百姓，安抚苍生比供应粮草更加紧要。

点评：首先，我们要审清楚题干的要求，是表现传主爱国如家、勤政为民的品质，既可以是正面表现，也可以是侧面表现。很明显③⑤两句都是汪应蛟讲的话，一是说他辖区的水利搞得不错，一是引用汉高祖评价萧何的话来说明善待百姓，安抚苍生比供应粮草更加紧要。难度较高，可能不少同学在⑤上会出错。

小题3:

试题分析：“最终也没有实行”错，“然仅得减半而已”说明得到部分实行。

点评：文章中的信息与设错点的信息有显著的差异，因此，本题难度不大。

小题4:

试题分析：语言点分析（1）条画：筹划，请：请示，允：批准，句意通顺1分；

（2）所在：在的地方（到处）,咸：都，句意通顺1分；

（3）殚：竭尽，安：怎么，句意通顺1分

点评：三到翻译题都有一些难点，第一句中的“条画”，第二句中的“所在”，第三句“氓”虽然不是语言点，但是也很难解释。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。