高考语文备考：高三怎样做好语文阅读

高三不阅读如何提升阅读理解力和语文素养？不阅读何谈作文的丰富性、深刻性、文采度以及深厚的文化意蕴呢？阅读的目的有二：

(一)长远目的

要在阅读中开阔视野，提高对美的鉴赏力与自身的修养，使得阅读者终生受益。

(二)短期目的

短期目的就是分类阅读，通过阅读来提高自己的语文素养、语文积累和思维能力，从而达到以阅读促积累、以阅读促思考、以阅读促写作。具体来说，就是通过指导阅读不同的文本类型来养成阅读思考的习惯，让学生走进文本，亲近文字，感受文学类文本语言的魅力，提高理解文言文和现代文水平，从而内化为写作能力。

二、读什么——非学无以广才

阅读有法可以提高阅读效率。爱因斯坦读书是一总，二分，三合。毛泽东则是不动笔墨不看书。马克思读书是博、记、诵。笔者建议：(一)约取。博观要约取！每次阅读，不管是精读试卷，还是博览群书，不管是读5分钟，还是读半小时，能不能至少摘抄一句话，并记住这一句话！那一年读下来，会有多少，还会觉得腹内空空吗？(二)评点。评点不限字数，动笔就有收获。有感悟就形成短文，随笔成练笔，语言与思想水到渠成。

学习语文不读书不行，而学会读书提高的不仅仅是语文。高二考上中科大[微博]的马一可同学来信说：“在科大……我一直没有放下读各种文学类书籍，一方面是爱好吧，另一方面，我想，阅读不仅仅是一个输入的过程，还有内化的过程，我对于一个问题的深度基本上是由阅读的经历决定的。”(王同猛，天一中学高三语文备课组长，市评优课一等奖，研究“读写互动”策略。)