《祭哥伦比亚号》课文

祭哥伦比亚号

无论属于什么样的民族或国家，也无论持有怎样的信仰或价值观，只要是人类大家庭中健康的一员———具有理性、爱心、正义感和同情心的人，都会对遇难的宇航员表示悲悼和敬意

美国又出事了，时值中国的羊年春节。

哥伦比亚号航天飞机于美国东部时间2月1日9时，在完成了16天的太空之旅返回地球途中突然解体，七名宇航员全部罹难。

对于哥伦比亚号的失事，上自各国政要，下至许多普通百姓，都寄予了极大的哀悼和同情。联合国秘书长安南指出：人类对太空的探索没有国界，哥伦比亚号失事是全人类的损失。”欧盟委员会主席普罗迪指出：宇航员所从事的科学工作是为了全人类的利益。”甚至一向在意识形态上与美国对立的古巴，也对这一不幸事件表示同情。正沉浸在节日欢庆之中的我国北京，中央电视台新闻联播节目在头条报道了这一悲剧性事件并播发了国家主席江泽民向布什总统发去的慰问电。一位名为地球生命”的网友在网上发帖：探索太空是全人类的共同理想，是人类对未知世界的渴望。让我们向为科学而献身的中外英雄们致以最崇高的敬意!”

在人类社会前行的历史长河中，人类认识自然，征服宇宙，实现从必然王国到自由王国的飞跃，这是一项充满风险的事业，付出代价是不可避免的。事实也是如此，在探索太空的艰险历程中，不同程度的挫折、失败和牺牲从来没有间断过。人类今天对太空之所以有所认识，有所了解，就是因为拥有一大批勇于献身的科学家和宇航员，他们无私无畏，前赴后继，百折不挠，一步一步引领着地球打开充满神秘的未知世界之门，从而拓展了地球科技的疆界，使得人类视野所及的空间向宇宙深处不断延伸。600多年前，14世纪末叶，明代士大夫万户就曾将47个自制火箭，绑在椅子上，设想利用火箭的推力飞上天空。正如人们所能想象到的，他不幸因火箭爆炸而殉难。国际学术界认为，万户是世界上第一个想利用火箭飞行的人”。为纪念这位失败的英雄，月球上的一座环形山就以这位古代中国人的名字命名。1986年1月28日，也就是挑战者号升空失败之日，美国时任总统里根发表讲话说，挑战者号的失败是人类扩展空间进程的一部分，未来不属于懦夫，它属于勇者”。同样，在2月4日哥伦比亚号航天飞机遇难者的追悼仪式上，布什总统高度赞扬这7名宇航员是为人类古老的理想而死”，他们牺牲在发现的旅途上”，并表示美国的航天事业仍将继续”。

斗转星移，人类的文明越过高山，穿过大河，走过了几千年。当大气污染、温室效应、能源危机、淡水匮乏、人口膨胀……严重威胁到人类的生存时，作为地球上的万物之灵，人类已经不再满足于将自己禁锢在这个狭小的星球上。人们仰望星空，试图跳出大气层的阻隔，到外部空间谋求发展。他们小心翼翼地向外空迈出步伐，试图在其他星体上开辟新的生活领域。当他们离开自己居住的星球之后，才发现这个庞大的地球是多么渺小，人类是多么无助。这个蔚蓝色的星球在浩瀚的宇宙中，不过是一颗若明若暗的微小星体，而60亿居民生活的这个球体，如同漂泊于银河系中一个微不足道的地球之舟。虽然太阳系中至今尚未发现适合人类居住的星体，然而，宇宙探索和航天事业的任何一项进步，都为人类社会的科技发展以及由此所带来的社会进步带来新的希望和动力。在这一点上，无论是美国的哥伦比亚”、俄罗斯的进步M-47”、还是我国的神舟4号”，都具有同样重要的意义。

无论属于什么样的民族或国家，也无论持有怎样的信仰或价值观，只要是人类大家庭中健康的一员———具有理性、爱心、正义感和同情心的人们，都会对遇难的宇航员表示悲悼和敬意。然而，正如我们在一些网站上所看到的，在某些国家和地方，竟然出现了幸灾乐祸的言论。有的将此称为谁谁谁的惩罚”，有的将此称为节日的烟花，如此等等。这些背离人类良知的情绪宣泄，体现的是狂热的、极端的民族主义的狭隘意识，它亵渎了人类的共同价值和准则，泯灭了人类起码的爱心和悲悯，混淆了当今世界自由与独裁、文明与野蛮、人性和反人性之间的根本区别，从而为大多数国家和人民，为全世界所有具有正义感和同情心的人们所鄙视和厌恶。

我们坚信，为人类的进步事业而献身的宇航员们将永垂不朽!

谁有八年级语文目录

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八年级下册课文目录

第一单元 科学之光

1、人民科学家的精神风采/涂元季

附：中国导弹之父－－钱学森

2、祭哥伦比亚号/安立志

比较"探究

梁思成的故事/李辉

克隆技术的伦理问题/邱仁宗

拓展阅读

我们这双手/恩里克"科佩里亚斯

科学家的数字武器/方敏

“表达"交流”综合实践意趣

语文趣谈人离开“数字”“字母”能生存吗？

第二单元 当代视线

3、细菌的启示/郑也夫

4、渴望与人对话/张辛欣

比较"探究

东施效颦话语词/王蒙

保修/星新一

拓展阅读

剃头匠/陈震

“表达"交流”综合实践机趣

友情推荐口头表达的机趣

语文趣谈神奇的语调

第三单元 红色经典 。

5、狱中书简（节选）/罗莎"卢森堡

6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克

比较"探究

在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋

牛虻就义/伏尼契

鉴赏"评论

革命烈士诗三首

囚歌/叶 挺

就义诗/吉鸿昌

我的自白书/陈 然

“表达"交流”综合实践 志趣

语文趣谈 语法意义在哪里

第四单元 天人对话

7、与朱元思书/吴均

8、中国山水游记的感性/余光中

比较"探究

三峡/郦道元

黄山记/徐迟

拓展阅读

三峡/余秋雨

诗词十一首

饮酒/陶渊明

归园田居/陶渊明

过故人庄/孟浩然

田园乐/王维

独坐敬亭山/李白

望岳/杜甫

逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿

滁州西涧/韦应物

江雪/柳宗元

题李凝幽居/贾岛

西江月"遣兴/辛弃疾

“表达"交流”综合实践情趣

语文趣谈“毛”的字义之争

第五单元 花之君子

9、爱莲说/周敦颐

10、芙蕖/李渔

比较"探究

诗词三首

采莲曲/王昌龄

晓出净慈寺送林子方/杨万里

苏幕遮/周邦彦

荔枝图序/白居易

拓展阅读

清塘荷韵/季羡林

水龙吟"次韵章质夫杨花词/苏轼

水龙吟/章楶

附：苏轼、章楶杨花词评论三则

竹/郑夑

“表达"交流”综合实践 知趣

友情推荐 “知趣”研讨会

语文趣谈 “合身有术”的古汉语

第六单元 历史智慧

11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

12、曹刿论战/左传

比较"探究

谏太宗十思书/魏徵

讽谏小议/肖春雷

拓展阅读

唐且不辱使命/《战国策》

晏子使楚/《晏子春秋》

“表达"交流”综合实践 理趣

语文趣谈 讽谏：委婉的批评

附录一 词的多义现象

附录二 课外阅读（舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏）

附录三 书法小知识"小故事（一、乱石铺街 二、书法的技巧（二））

九年级上册课文目录

第一单元 生活况味

1、项链/莫泊桑

2、诗两首

假如生活欺骗了你/普希金

假如生活重新开头/邵燕祥

比较"探究

项链/伊娃"卡西诺比什

珠宝/莫泊桑

鉴赏"评论

挖荠菜/张洁

“表达"交流”综合实践想象"虚构

语文趣谈 “假如……”背后的逻辑和修辞

第二单元 感悟艺术

3、留学巴黎/冼星海

4、琵琶行（节选）/白居易

比较"探究

心血凝成的作品/马 可

李凭箜篌引/李 贺

鉴赏"评论

口技/林嗣环

《老残游记》的文学技巧/胡 适

“表达"交流”综合实践 通感"表现

友情推荐：（一）遨游于想像的世界

（二）知音的故事

语文趣谈 文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异

第三单元 人生境界

5 岳阳楼记/范仲淹

6 登岳阳楼/杜甫

比较"探究

诗两首

陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白

望洞庭湖赠张丞相／孟浩然

游岳阳楼记/袁中道

鉴赏"评论

醉翁亭记/欧阳修

最苦与最乐/梁启超

谈生命/冰心

“表达"交流”综合实践体验"颖悟

语文趣谈 民间修辞：“知足常乐”

第四单元 机缘巧合

7、麦琪的礼物/欧"亨利

8、艺术品/契诃夫

比较"探究

百合花/茹志娟

悔的边缘/刘心武

鉴赏"评论

黄纱巾/薛 涛

“表达"交流”综合实践 开头"结尾

语文趣谈 从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理

第五单元 幽默三昧

9、劝菜/王力

10、不亦快哉/金圣叹

比较"探究

国人之吃/孙绍振

来台后二十四快事/林语堂

读《伊索寓言》／钱钟书

鉴赏"评论

谈笑/周汝昌

附：严密思维／佚名

笑口常开/贾平凹

“表达"交流”综合实践机智"幽默

语文趣谈“五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵

第六单元 话里有话

11、贾芸谋差/曹雪芹

12、李逵见宋江/施耐庵

比较"探究

山地回忆/孙 犁

严监生之死/吴敬梓

鉴赏"评论

安娜回家看儿子/托尔斯泰

海明威的对话艺术/召 晨

巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术

“表达"交流”综合实践 对话"评论

友情推荐不动笔墨不看书

语文趣谈“心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现

附录一 同义词的辨析

附录二 课外阅读（两本各具特色的《鲁迅传》）

附录三 书法小知识"小故事（一、章太炎逸事；二、帖学与碑学）

九年级下册课文目录

第一单元 悲悯人生

1 范进中举/吴敬梓

2 孔乙己/鲁迅

比较"探究

我的叔叔于勒/莫泊桑

乞丐/屠格涅夫

鉴赏"评论

陈小手/汪曾祺

为什么有贫穷和富裕/丹尼尔"麦克法登

“表达"交流”综合实践 场面与细节

语文趣谈言语交际效果的“欠佳”和“最佳”

第二单元 个性光彩

3、武松打虎/施耐庵 罗贯中

4、隆中对/司马光

比较"探究

三顾茅庐/罗贯中

周处/刘义庆

鉴赏"评论

半截故事／王鼎钧

听来的故事／贾平凹

“三顾茅庐”评点／毛宗岗

“表达"交流”综合实践 曲折与变化

语文趣谈 “死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同

第三单元 草木有情

5 白杨礼赞/茅盾

6 三棵树/苏童

比较"探究

悬岩边的树/曾卓

那树/王鼎钧

鉴赏"评论

草木篇/流沙河

说树/吴冠中

“表达"交流”综合实践 移情与象征

语文趣谈 会意兼形声字

第四单元 叩问月亮

7 咏月诗四首 把酒问月/李 白

月下独酌/李 白

关山月/李 白

望月/杜 甫

8 苏轼咏月诗文 记承天寺夜游

水调歌头"中秋

比较"探究

月诗两首 夜上受降城闻笛/李益

鸟鸣涧/王 维

杜甫与李白/闻一多

唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明

鉴赏"评论

乡愁诗三首 逢入京使/岑参

渡汉江/宋之问

乡愁/余光中

送别诗三首 送杜少府之任蜀川/王勃

送元二使安西/王维

别董大/高适

“表达"交流”综合实践猜想与评判

友情推荐：文艺随笔入门

语文趣谈 一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果

第五单元 精神家园

9 一个人需要多少土地/托尔斯泰

10 黑羊/卡尔维诺

比较"探究

世间最美的坟墓/茨威格

椰子树与平等/王小波

鉴赏"评论

陋室铭/刘禹锡

“表达"交流”综合实践 论题与论点

语文趣谈 “何……之有”句式中的“之”

第六单元 心灵净土

11 社戏/鲁迅

12 桃花源记/陶渊明

比较"探究

桃源与沅州/沈从文

渔歌三首 渔翁/柳宗元

渔歌子/张志和

渔舟唱晚/姜耕玉

水乡行/沙白

鉴赏"评论

乡戏/韩少功

让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松

“表达"交流”综合实践 证明与反驳

友情推荐： “矛盾分析和条件转化”辩论会

语文趣谈 由“很青春”说语法裂变

附录一 中学文言文中最常见的虚词

附录二 常用修辞格简介

附录三 课外阅读（怎样读莫言的小说）

附录四 书法小知识"小故事（一、篆刻家“粪翁”；二、方寸天地——篆刻欣赏）

初二下学期冀教版语文文言文，古诗都有啥？

八年级下 册课文目录

第一单元 科学之光

1、人民科学家的精神风采/涂元季

附：中国导弹之父－－钱学森

2、祭哥伦比亚号/安立志

比较•探究

梁思成的故事/李辉

克隆技术的伦理问题/邱仁宗

拓展阅读

我们这双手/恩里克•科佩里亚斯

科学家的数字武器/方敏

“表达•交流”综合实践 意趣

语文趣谈 人离开“数字”“字母”能生存吗？

第二单元 当代视线

3、细菌的启示/郑也夫

4、渴望与人对话/张辛欣

比较•探究

东施效颦话语词/王蒙

保修/星新一

拓展阅读

剃头匠/陈震

“表达•交流”综合实践 机趣

友情推荐 口头表达的机趣

语文趣谈 神奇的语调

第三单元 红色经典

5、狱中书简（节选）/罗莎•卢森堡

6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克

比较•探究

在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋

牛虻就义/伏尼契

鉴赏•评论

革命烈士诗三首

囚歌/叶 挺

就义诗/吉鸿昌

我的自白书/陈 然

“表达•交流”综合实践 志趣

语文趣谈 语法意义在哪里

第四单元 天人对话

7、与朱元思书/吴均

8、中国山水游记的感性/余光中

比较•探究

三峡/郦道元

黄山记/徐迟

拓展阅读

三峡/余秋雨

诗词十一首

饮酒/陶渊明

归园田居/陶渊明

过故人庄/孟浩然

田园乐/王维

独坐敬亭山/李白

望岳/杜甫

逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿

滁州西涧/韦应物

江雪/柳宗元

题李凝幽居/贾岛

西江月•遣兴/辛弃疾

“表达•交流”综合实践 情趣

语文趣谈 “毛”的字义之争

第五单元 花之君子

9、爱莲说/周敦颐

10、芙蕖/李渔

比较•探究

诗词三首

采莲曲/王昌龄

晓出净慈寺送林子方/杨万里

苏幕遮/周邦彦

荔枝图序/白居易

拓展阅读

清塘荷韵/季羡林

水龙吟•次韵章质夫杨花词/苏轼

水龙吟/章楶

附：苏轼、章楶杨花词评论三则

竹/郑夑

“表达•交流”综合实践 知趣

友情推荐 “知趣”研讨会

语文趣谈 “合身有术”的古汉语

第六单元 历史智慧

11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》

12、曹刿论战/左传

比较•探究

谏太宗十思书/魏徵

讽谏小议/肖春雷

拓展阅读

唐且不辱使命/《战国策》

晏子使楚/《晏子春秋》