《燕子妈妈笑了》课文

燕子妈妈笑了

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈问小燕子：你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样?”

小燕子飞去了，回来说：妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”

燕子妈妈说：不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样?”

小燕子又飞去了，回来说：妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的!”

燕子妈妈点点头，说：很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样?”

小燕子又一次飞去了，回来说：妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢!”

燕子妈妈高兴地笑了。

一年级《燕子妈妈笑了》课文

课文时指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。以下是我精心整理的一年级《燕子妈妈笑了》课文，欢迎大家分享。

《燕子妈妈笑了》原文

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样?”

小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”

燕子妈妈说：“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样?”

小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的!”

燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样?”

小燕子又一次飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢!”

燕子妈妈高兴地笑了。

《燕子妈妈笑了》教案

教材简析：

这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现冬瓜和茄子的不同之处。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童喜爱的课文。

设计理念：

根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，贴近儿童生活，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生的合作意识和探究意识，在诵读中感悟、理解课文内容。

教学目标：

1、认识“燕、躺、茄、挂、能、错、仔、细、皮、刺”10个生字。

2、分角色朗读课文，再演一演。

3、培养学生的观察能力，激发学生对生活的热爱之情。

教学重、难点：

分角色朗读课文，体会小燕子三次观察冬瓜和茄子所发现的不同之处及心理的变化。

教具准备 ：

多媒体课件、字卡、头饰、冬瓜和茄子实物。

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、出示课件，出现两条谜语

A、紫色树，开紫花，紫色果里有芝麻。(猜一蔬菜名)

B、身穿绿衣裳，身胖地里躺，生的籽儿多，个个白脸膛。(猜一蔬菜名)

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两条谜语，看谁猜得又对又快。

2、引出课题，板书后齐读课题。

二、认识生字，初读课文

1、自由读课文，借助拼音读准字音。

2、圈出生字宝宝与同桌同学互相认读。

3、出示生字宝宝卡片(带拼音)，指名读、带读、齐读。

4、生字宝宝会认了吗?去掉拼音，个别读，开火车读。

5、这些生字宝宝真调皮，一眨眼它们又藏到课文里去了，你们还认识吗?

6、点读课文，要求读课文时读准字音，不丢字，不添字。

7、想想：小燕子到菜园里去了几次?

三、细读课文，读中感悟

(一)学习第三自然段

1、第一次小燕子发现了什么?自读课文找出小燕子和**的对话，划上自己喜欢的记号，再和同桌同学分角色读一读。

2、谁来读?

点评，看谁读出小燕子和妈妈不同的语气来。

3、冬瓜大，茄子小，大家用动作表演一下吧。

4、师生分角色读，边读边做动作。

5、师总结：小燕子真聪明，第一次就发现了冬瓜和茄子大小不一样。

(板书：冬瓜是大的，茄子是小的)

(二)学习第四自然段

1、小燕子第二次又发现了什么?它和妈妈又说了些什么呢?

自己自由读一读课文。

2、谁来读?把小燕子高兴的心情读出来。

点读、互评，男、女生分角色读。

3、师总结：第二次去小燕子又有新的.收获，它又发现了冬瓜和茄子颜色不相同。(板书：冬瓜是青的，茄子是紫的)

(三)学习第五自然段

1、出示课件(课件显示小燕子飞到菜园里认真观察的情景。)

师：这一次小燕子听了**的话，它又飞到菜园里，睁大眼睛，仔细地看呀!认真地找呀!终于它又有了新的发现，它高兴地——叫了起来!

师：高兴地叫起来，谁来读一读小燕子的话?

点读、点评、再点读、点评，配乐全班齐读这一自然段。

2、师总结：呀!小燕子第三次来到菜园里，它又有新的发现。(板书：冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺)

看看小燕子妈妈，她满意地笑了。

3、以小组为单位说一说，议一议，燕子妈妈为什么会满意地笑了?

4、全班交流讨论。

四、配乐分角色读课文

五、分角色演一演

六、拓展延伸

1、出示课件(燕子妈妈和菜园图片)

师：前几天燕子妈妈邀请我到它的菜园里去做客呢!看，我还拍了几张照片，临走时燕子妈妈还让我给小朋友们带回些礼物，大家看!(老师拿出冬瓜和茄子实物，分到各个小组。)

2、学生分组活动。通过看，动手摸，切开观察，说说发现冬瓜和茄子还有什么不同之处?

3、全班交流。根据下面句式，练习说话。

我发现冬瓜，茄子。

板书设计：

17 燕子妈妈笑了

冬瓜是大的茄子是小的

冬瓜是青的茄子是紫的

冬瓜皮上有细毛茄子柄上有小刺

语文s版一年级下册第16课燕子妈妈笑了课文

《燕子妈妈笑了》是语文s版一年级下册课文，文章生动形象的描绘出一只从学习认真开始到终于学会了认真的可爱的小燕子的形象。我在此整理了语文s版一年级下册第16课《燕子妈妈笑了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

语文s版一年级下册第16课《燕子妈妈笑了》课文

菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样?”

小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”

燕子妈妈说：“不错。可是，你能不能再去看看，还有什么不一样?”

小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的!”

燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样?”

小燕子又一次飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢!”

燕子妈妈高兴地笑了。

语文s版一年级下册第16课《燕子妈妈笑了》课文分析

这是一篇童话故事。文章写的是小燕子在妈妈的指导下，通过三次仔细观察，发现了冬瓜与茄子的不同之处。课文共有六个自然段。第一自然段写菜园里有冬瓜和茄子第二自然段写燕子妈妈要求小燕子去菜园区别冬瓜和茄子有什么不一样第三自然段写了燕子妈妈在小燕子发现了冬瓜和茄子的大小不同之后，要求它再去看看，还有什么不一样第四自然段写小燕子发现冬瓜和茄子的颜色不同，燕子妈妈再次要求它看看它们还有什么不同之处第五自然段写小燕子发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺第六自然段写燕子妈妈满意地笑了。整篇课文充满童趣，语言浅显易懂，是一篇深受儿童们喜爱的课文。

课文有两幅插图，一幅画的是菜园里的冬瓜和茄子另一幅画的是小燕子按照妈妈的要求，向菜园飞去。教师可引导学生认真观察，并学习运用书中的语言和词汇，或结合生活来描述冬瓜和茄子的不同之处。

课文后面安排了认读生字表、会写字表，提出了朗读，并回答问题的要求。课后第2题是问答题，要求孩子们理解为什么燕子妈妈满意地笑了呢。鼓励学生要做会观察的孩子。第3题“读一读，比一比”的训练，引导孩子们通过比较，懂得怎样把句子写具体。“词语花篮”里的词语要求学生会读。

↓下页语文s版一年级下册第16课《燕子妈妈笑了》说课稿↓

课文《燕子妈妈笑了》，小燕子为什么高兴？燕子妈妈为什么高兴的笑了？

因为燕子妈妈对小燕子的表扬鼓励，所以小燕子高兴；因为小燕子的观察一次比一次仔细，对冬瓜和茄子的异同越来越清楚，所以燕子妈妈才满意地笑了。

《燕子妈妈笑了》 是北师大版一年级下册第七单元的一篇主题课文。文章体裁是一篇童话故事。

课文写的是小燕子在妈妈的指导下, 通过三次去菜园仔细观察, 发现了冬瓜和茄子的不 同之处, 教育我们要养成认真观察的习惯, 渗透了对比观察的方法。

课文语言采用相似结构的段式反复出现的方法组织, 有利于学生理解和感受句式。 同时课文以对话描写为主, 是学生体会人物感情、学习朗读不同人物语气的好材料，整篇课文充满童趣,语言浅显易懂,是 一篇深受儿童喜爱的课文。