《一粒种子》课文

一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。

他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。

春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：外边是什么声音？”

蚯蚓说：那是春风。春风在叫我们到外边去。”

外边什么样儿？也这么黑吗？”

不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，我来帮你松一松土，你好钻出去。”

种子听了很高兴，又把身子挺一挺。

春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：啊，我要赶快出去！”

种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！

一粒种子课文内容

     一粒种子课文内容

      《一粒种子》是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程。下面由小编为大家整理的一粒种子课文内容,欢迎大家阅读与借鉴!

一粒种子课文内容 篇1

      一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。

      他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

      春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”

      蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。”

      “外边什么样儿?也这么黑吗?”

      “不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。”

      种子听了很高兴,又把身子挺一挺。

      春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”

      种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界!

一粒种子课文内容 篇2

教材简析:

      《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程,同时说明了种子发芽的条件:1合适的温度(春天)2疏松的土壤(借用蚯蚓松土)3水4空气。全文共9个自然段。

教学目标:

      1.认读“挺、喝、渴”等11个认读生字,规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。

      2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力,学习观察生字书写的间架结构,注意培养正确的写字习惯。

      3.学习正确、流利地朗读课文。

      4.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。

教学重难点:

      1.掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。

      2.了解种子的生长过程和条件。

教具准备:多媒体课件

教学课时:两课时

第一课时

教学目标:

      1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。

      2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。

      3.理解课文内容,感受种子的情感。

教学过程:

一、创设情境、激趣导入

      1、同学们,世界上这些漂亮的花草,挺拔的树木(课件演示)都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中,在肥沃的土壤里,吸收着空气中的氧分和水,经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊!今天就让我们走进课文,一块去看看一粒种子的成长过程吧。(师板书――一粒种子)

      2、请你们一块儿来读读课题吧。

二、情境识字,学写生字

      1、同学们借助汉语拼音自由读课文,画出自己读不准的字音,同桌互读、注意正音。

      2.自由读课文,一边读课文,一边画出文中的生字,用自己最常用的方法来认识它们。

      3.再读生字,想一想,如果你是小老师,你想提醒大家要注意些什么。

      4.检查自读的情况。

      (1)检查认字的情况。

      1小老师带读并提示注意点。

      2抽读字卡。

      3开火车读。

      4老师适时、个别总结:

      a. 出示字卡: 渴、喝 ,(认读并总结怎样分辨这对双胞胎)

      借助儿歌:渴:渴了要喝水,三点水

      喝:喝水要用嘴,口口口

      b. 形象记字:松:树旁有位老公公

      粒:大米立起来叫做粒

      种:禾苗摆在中间叫做种(zhòng)

      中间的禾苗叫种(zhǒng)子

      (2)指导书写生字

      a.说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看,教师范写,学生模仿。

      b.学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演,大家评议。

      c.学生独立书写6个生字,教师巡视,进行个别指导,提醒学生注意执笔和书写姿势。(1)笔顺(2)易错笔画(3)横竖虚线的占格

      d.写好的字在小组中互相评论。

      e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了,瞧,它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗?同桌之间互相读读,如果你的同桌读准了,请送他一个顶呱呱。

      (3)检查会认的字

      a.同桌互相认读要求认识的12个生字

      b. 展示:把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时,就出示这个字,请这个孩子当小老师带其他同学说,其他同学就这个字进行补充。

      1当说到“和”字时:引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词?哪句话中有这个词,读一读。

      2“声”和“生”对比,用“生”组词。

      3出示“站”,对于这个字,你有什么问题要问?(生自己提问题,自己请其他同学帮着解决。)

      出示“松”字,你是怎样记“松”的?和“松”字意思相反的字是什么?用“松”字组一个词。

      用你的字卡和同桌互相检查,互相帮助,互相评价。

      (4)检查读文情况。

      1开火车读课文。(一人读一自然段)

      2男女同学比赛读。

      3个别学生展示读。

第二课时

教学目标:

      1.复习字词。学习正确、流利地朗读课文。

      2.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。

一、复习字词,学文铺垫

      1、同学们,上节课我们认识了许多种子宝宝,这节课我们再来和他们交交朋友。

      2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明

二、初读课文,了解内容

      1、大家刚才读的很认真,如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上,我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读,注意读准字音,将课文读流利。

      2、生自由读文

      3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来,一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么?

三、结合字词,品读感悟

      1、听老师读一读,大家思考:种子是怎样看到外边的世界的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。

      2、全班交流:

      第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)

      (1)组内朗读第一节

      (2)做动作,演一演

      第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)

      (1)指名读第二小节。

      (2)演一演

      (3)种子觉得很舒服,会说些什么?

      第三、四次“挺一挺”(学习课文第三―九小节)

      3、默读3―7节:这几节写谁和谁的对话?

      4、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?

      5、板书:松土(空气)

      6、学生字:咱呢

      7、分角色朗读

      8、学习八、九小节

      “暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。

      “喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀:有“口”就要喝,有“水”还是渴。

      9、多可爱的小种子啊,我都到你们对它情不自禁的.赞叹声了。就请你们再次读课文,带着对小种子的爱去读,相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。

      10、是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?

      (1)自由读划出写春天热闹的句子

      (2)种子听到外面这么热闹,他怎么说?

      比较句子:我要出去!

      啊,我要赶快出去!

      11、思考问题:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)

      12、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

四、读写结合 ,拓展练习

      完成“说一说”

      种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。

板书

      1、一粒种子

      暖和(温度) 挺一挺

      喝水(水分) 又挺一挺

      松土(空气) 又挺一挺

      又挺一挺