阅读《唐雎不辱使命》选段，回答问题（10分）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安

题目内容：

阅读《唐雎不辱使命》选段，回答问题（10分）

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

小题1:解释下面句中加点的词语。（4 分）

(1）故不错意也：(2）长跪而谢之曰：

（3）秦王怫然怒：

（4）请广于君：

小题2:用 “ ”标出下面语句朗读的语义停顿，只标一处。（1分）

公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎

小题3:翻译句子：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）

答：

小题4:唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时．为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(2分)

答：

小题5:唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？（1分）

答：

最佳答案：

小题1:通"措"。放置;安置；道歉；忿怒的样子；扩大

小题1:公 |亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎

小题1:韩国、魏国会灭亡,但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生您啊!”

小题1:表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。

小题1:不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。

答案解析：

小题1:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

小题2:此题考查学生对句读的分析，熟读后再划出停顿即可。

小题3:此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

小题4:此题考查想是对文章的理解和分析能力，表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。

小题5:此题考查学生对唐雎精神的把握。不畏强权和敢于为国牺牲的大无畏精神。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。