文言文理解。（共14分）1．用“|”标出下面句子最明显的两处语气停顿。（2分）遂

题目内容：

文言文理解。（共14分）

1．用“|”标出下面句子最明显的两处语气停顿。（2分）

遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民。

2．解释下面句子中加点字的意思。（2分）

①语时了不悲②非相度不得其情

3．翻译下列句子。（6分）

①圣人非所煕尔。

②青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

③是以必得躬历山川，亲劳胼胝。

4．《小石潭记》中先后出现了两个“乐”字，却又以 “以其境过清，不可久居”收篇，你认为这样写矛盾吗？请结合写作背景说说你的理解。（2分）

5．试分析《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字的表达效果。（2分）

最佳答案：

1． 遂／至承天寺／寻张怀民。

2．①完全。

②真实情况。

3． ①圣人是不能同他开玩笑的。

②青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。

③因此一定亲自登山涉水，手脚因劳动而磨成茧子。

4．这样写并不矛盾。文中两次写乐，一次是听到水声心生爱意而“乐”，一次是看到游泳鱼似在和游人逗乐而乐。但这种乐是转瞬即逝的被贬的柳宗元内心是寂寞悲凉的，再美的山水风光也难以排遣他内心的凄怆，所以寂寥无人的小石潭只会让他觉得不可久居。

5．“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象，创造出一种冷清愁寂的氛围。这也是此时诗人心情的写照。

答案解析：

小题1:此题考查学生对句读的掌握，要求学生读懂含义后再划出停顿。

小题2:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

小题3:此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

小题4:此题考查学生对文章的理解和辨析能力，要求学生根据写作背景分析即可，“乐”出现只是暂时的，自己心情因糟贬而一直寂寞悲凉的。

小题5:此题考查学生对文章主旨的理解，，首先了解“笼”字的含义，然后再结合语境具体分析即可。注意诗中表达的情感。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。