阅读下面的古诗文，回答下列问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具

题目内容：

阅读下面的古诗文，回答下列问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶

1．解释句中加粗的词。

（1）未尝识书具（）

（2）伤仲永（）

（3）不能称前时之闻（）

（4）稍稍宾客其父（）

2．把下面两个句子译成现代汉语。

（1）泯然众人矣。

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（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。

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3．作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形

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4．课文最后一段说：“其受之于天，贤于材人远矣。”从选文中的哪些语句中可以看出这一点

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5．方仲永由“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的主要原因是什么？你从中能得到什么启示

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6．方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同的人的启迪：

（1）对家长：_____________________________________________；

（2）对学生：_____________________________________________；

（3）对教师：_____________________________________________。

最佳答案：

1．（1）曾经（2）哀伤，叹息（3）相当（4）渐渐

2．（1）（才能）完全消失了，成为普通人。（完全如同常人了）

（2）他的父亲认为有利可图，每天拉着仲永去拜访同县的人。

3．与方仲永后来“泯然众人”形成鲜明对比，为后面的议论奠定坚实的基础或“为下文作铺垫”、“为下文埋下伏笔”。

4．“仲永生五年，未尝识书具”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”

5．“不使学”，即使是天赋再高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸的人。因此，必须重视后天的教育和培养。

6．（1）不应有短视行为，应让子女学习。

（2）后天的学习及努力对自己成才很重要。

（3）对好学生也要认真抓。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。