阅读甲乙两则古文，完成问题。　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于

题目内容：

阅读甲乙两则古文，完成问题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】任末^①年十四，负笈^②。从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵^③，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（节选自王嘉《拾遗记》）

【注】①任末，东汉人，学识渊博。

②笈：书籍。

③庵：茅草小屋。

④麻蒿：植物名称，点燃后可照明。

1．下列各组加粗词意思不同的一组是（）

A．无从致书以观　专心致志

B．益慕圣贤之道　精益求精

C．又患无硕师名人与游　患得患失

D．未尝稍降辞色　义正辞严

2．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）俟其欣悦，则又请焉。

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（2）不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。

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3．从【甲】段来看，作者最终能够学业有成的原因是什么

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4．【乙】段中画线的句子运用了什么表现手法，有什么作用

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最佳答案：

1．A

2．（1）等到他高兴了，我才又向他请教。

　 （2）不（好）学习，即使活着，也只能算作行尸走肉罢了。

3．（1）刻苦好学（2）博览群书（3）虚心请教（答案不唯一）

4．对比；乙文画线句突出了好学的意义。（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。