阅读下面两则文言文，完成问题。　　【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯

题目内容：

阅读下面两则文言文，完成问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】周公旦白屋之士，所下者七十人，而天下之士皆至；晏子所与同衣食者百人，而天下之士亦至；仲尼修道行，理文章，而天下之士亦至矣。伯牙子鼓琴，钟子期听之，方鼓而志在太山^①，钟子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”少选^②之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴！汤汤^③乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也，贤者亦然。虽有贤者而无以接之，贤者奚由^④尽忠哉！骥不自至千里者，待伯乐而后至也。

【注释】①太山：指泰山。

②少选：一会儿。

③汤汤（shāngshāng）：形容大水急流的样子。

④奚由：即“由何”，从何。

1．解释下面句中加粗的字

（1）一食或尽粟一石（）

（2）才美不外见（）

（3）方鼓而志在太山（）

（4）伯牙破琴绝弦（）

2．下面句中加粗字意思相同的一项是（）

A．其真无马耶鸣之而不能通其意

B．虽有千里之能　钟子期听之

C．而伯乐不常有　而天下之士皆至

D．策之不以其道　而无以接之

3．翻译下面句子

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也

__________________________________________

（2）非独鼓琴若此也，贤者亦然。

__________________________________________

4．【甲】文表达的主旨是什么？（用原文来回答。）

___________________________________________

5．【甲】【乙】两文都谈到什么话题？两文各表达了作者怎样的思想感情

__________________________________________

6．请联系实际，谈谈你从文中得到什么启示

__________________________________________

最佳答案：

1．（1）有时

　 （2）同“现”，显露

　 （3）正好，刚好

　 （4）断

2．C

3．（1）想要和一般的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

　 （2）不只是弹琴像这样，贤能的人也是这样。

4．世有伯乐，然后有千里马

5．人才（或：知音）

　【甲】文表达了作者对统治者不识人才，不重人才，摧残人才的行为的愤慨与无奈；

　【乙】文表达了作者希望统治者能礼贤下士、正确识别、选拔和任用人才。

6．示例：领导者要善于发现人才，尊重人才，用好人才，只有这样，才能促进我国经济的快速发展，才能促进我们社会的和谐稳定。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。