阅读理解，回答问题。五柳先生传陶渊明　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有

题目内容：

阅读理解，回答问题。五柳先生传

陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然患食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

1、解释下列句中加粗的字。

（1）每有会意_______________________

（2）性嗜酒__________________________

（3）期在必醉________________________

（4）既醉而退________________________

2、下列句中加点的“其”字用法不同于其他的一项是（）

A．亦不详其姓字

B．其如土石何

C．亲旧知其如此

D．食之不能尽其材

3、翻译下面的句子。

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

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4、五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”

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5、欣赏丰子恺的漫画《要！》（见下图），品析这幅漫画的题目有哪些妙处。

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最佳答案：

1、（1）体会、领会

（2）爱好、特别喜欢

（3）期望、希望

（4）已经

2、B

3、不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

4、五柳先生率真随性，读书只为得到精神的快乐；他淡泊名利，不为功名利禄而读书。

5、漫画的题目“要！”表达了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情，透出童真童趣，简洁传神；感叹号凸显出孩子“要月亮”的强烈愿望。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。