阅读下面选文，回答问题。生于忧患，死于安乐　　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，

题目内容：

阅读下面选文，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

1．解释下列句子中加粗的词。

①必先苦其心志　苦：___________

②困于心衡于虑　衡：___________

2．下列各组句子中加粗的词，意思相同的一项是（　）。

A．舜发于畎亩之中泻出于两峰之间者

B．故天将降大任于是人也　温故而知新

C．行拂乱其所为　其真无马邪？其真不知马也

D．征于色发于声而后喻潭西南而望，斗折蛇行

3．用现代汉语说出文中画线句子的意思。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

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（2）生于忧患而死于安乐也。

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4．结合链接材料，联系实际，说说本文观点的现实意义。

【相关链接】四川安县桑枣中学校长叶志平，坚持把每周二作为安全教育日，专讲交通安全和饮食卫生等。2005年开始，每期要组织一次紧急疏散演习。演习中，固定疏散路线，要求每班必须成单行，用最短的时间到达操场固定的位置。他要求教师平时在教学楼人流量最大的时候都要站在各楼梯的拐弯处。汶川地震时，他在出差，而学校的2000多名学生，上百名教师，仅用1分36秒全部冲到操场，无一伤亡。

现实意义：_______________________

最佳答案：

1．①使……痛苦

　 ②通“横”，梗塞，不顺

2．A

3．（1）用这些来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他原来所没有的才干。

　 （2）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意对即可）

4．示例：居安要思危，安逸中不忘危机，忧患意识不可失，防范措施不可少。（言之有理即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。