阅读下面两段文言文，完成下面的题。　　（1）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，

题目内容：

阅读下面两段文言文，完成下面的题。

（1）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏，乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（贾谊《过秦论》）

（2）太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由己出，号为霸王。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！（司马迁《史记·项羽本纪》）

1．对下面句中加粗的词解释不正确的一项是（）

A．奋六世之余烈——奋：奋发

B．俯首系颈，委命下吏——委：交付

C．三年，遂将五诸侯灭秦——将：率领

D．而不自责，过矣——过：过头

2．对下面句中加粗词的意义与用法全都相同的一项是（）

A．南取百越之地，以为桂林、象郡／木直中绳，輮以为轮

B．青，取之于蓝，而青于蓝／分裂天下而封王侯

C．践华为城，因河为池／蒙故业，因遗策

D．师道之不传也久矣／乘势起陇亩之中

3．对本段文字分析错误的一项是（）

A．第一段文字刻意渲染“攻”时的秦何等强大，意在与后来秦灭亡之迅速形成对比，突出文章中心。

B．第一段文字的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业，传之万世以至无穷。

C．第一段作者贾谊依次从政治、军事、文化、刑罚、险固的地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施，显出暴政，意在为下文的“仁义不施”埋下伏笔。

D．第二段作者司马迁肯定了项羽起兵反秦，推翻秦王朝的历史功绩，分析了他失败的原因，批驳了他的宿命论思想。

4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）信臣精卒陈利兵而谁何。

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（2）自矜功伐，奋其私智而不师古。

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（3）乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

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最佳答案：

1．D

2．A

3．B

4．（1）可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。

　 （2）炫耀自己的战功，逞个人才智，却不效仿古人。

　 （3）竟然称说，不是我用兵的过错”，难道不荒谬吗？

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。