阅读文言文，完成下列各题。　　〔甲〕人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征

题目内容：

阅读文言文，完成下列各题。

〔甲〕人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》二章）

〔乙〕宋昭公出亡^①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事^②，无不曰：‘吾君圣者!’侍御^③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀^④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒^⑤得反国。 （选自《新序》）

〔注〕①出亡：失国后逃亡。

②发政举事：施政办事。

③侍御：侍从妃子。

④谄谀：奉承拍马。

⑤卒：终于。

1．〔甲〕文论证了____________________的道理；〔乙〕文作者认为宋昭公失国逃亡的原因是______________________。

2．解释下面加粗词在句中的意思。

（1）入则无法家拂士拂：______________________

（2）发于声，而后喻喻：_____________________

（3）至于鄙鄙：______________________

（4）被服以立被：______________________

3．用现代汉语说说下面句子的意思，加粗词语必须准确译出。

（1）困于心，衡于虑，而后作。

______________________________________________________

（2）内外不闻吾过，是以至此!

______________________________________________________

4．〔甲〕〔乙〕两文在内容上有很多相通之处，请选择一点具体谈谈。

_____________________________________________________

最佳答案：

1．生于忧患，死于安乐谄谀者众（可用原文，也可用自己的语言概括，每空1分，共2分） 2．（1）通“弼”，辅佐

　 （2）了解，明白

　 （3）边境或偏远的地方

　 （4）通“披”，穿着

3．（1）内心忧困，思虑堵塞，这样才能有所作为。

　 （2）宫内和朝廷中都听不到有人说我的过错，因此到了这样的境地。

4．示例1：〔甲〕〔乙〕两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。〔甲〕文说“入则无法家拂土，出则无敌国外患者，国恒亡”；〔乙〕文则通过宋昭公的例子具体说明了这一点。

　 示例2：〔甲〕〔乙〕两文都谈及了如何对待过失的问题。〔甲〕文说“人恒过，然后能改”〔乙〕文中的宋昭公“亡而能悟”，有过能改，终于返回了自己的国家。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。