阅读。伤仲永　　金溪民方仲永，世隶耕.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，

题目内容：

阅读。伤仲永金溪民方仲永，世隶耕.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久.明道中，从先人还家，于舅家见之.十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶

1、解释下列加粗的字。

（1）指物作诗立就（）　

（2）或以钱币乞之（）

（3）余闻之也久（）

2、下列句中加粗的“之”的用法与其它句不同的是（）

A、不能称前时之闻

B、余闻之也久

C、于舅家之见

D、邑人奇之

3、翻译下面句子。

（1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。

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（2）其受之天也，贤于材人远矣。

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4、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段？

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5、读完本文，你有什么感受？联系自己的学习实际简要回答。（不超过50字）

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最佳答案：

1、完成，有的人，听说

2、A

3、（1）他的父亲认为这样是有利的，（就）每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。

　 （2）由于他的通晓、领悟能力是天赋予的，

4、三个阶段：

（1）五岁时，才能初露；

（2）十二、三岁才能衰减（3）又七年，泯然众人矣

6、“略”。

（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。