阅读理解。伤仲永（王安石）　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼

题目内容：

阅读理解。伤仲永

（王安石）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1、解释下列画线词语的意思。

（1）世隶耕隶：_______________

（2）日扳仲永环谒于邑人扳：_____________

（3）稍稍宾客其父宾客：______________

（4）贤于材人远矣材人：______________

2、翻译下列句子。

（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

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（2）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。

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3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？（用课文语句）

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4、假如你是方仲永，有幸听到“王子”的话，你最想说什么？

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最佳答案：

1、（1）属于。

（2）通“攀”，牵，引，拉。这里有强要的意思。

（3）这里指以宾客之礼相待的意思。

（4）一般有才能的人。

2、（1）从此，（有人）指定物品（让他）作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。

（2）像他那样天生聪明，如此有才智的人，不受到后天教育，尚且成为普通人。

3、“父利其然也”“不使学”“则其受于人者不至也”

4、示例：谢谢您的夸奖和良言，虽然我天赋好，可失去了学习的机会，我希望大家要以我为鉴，接受教育，努力学习。

（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。