课内精读。　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下

题目内容：

课内精读。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为〔山甚〕，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，〔亻台〕然不动;〔亻叔〕尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1、用《小石潭记》文中原句填空。

（1）作者及同游人不久居潭上，记之而去的原因是_____________。

（2）文中用“______________”写溪流形状；用“____________”写溪水情态；用“___________”写岸势。

（3）点明小石潭方位的句子是______________________________________。

（4）“我”发现并寻到小石潭的经过是______________________________。

（5）点明小石潭水的特征的词语是__________________________________。

（6）表面上写鱼实际上是写水的句子是______________________________。

2、课文写景中融有感情。

（1）试说说作者观鱼时是怎样的心情。

________________________________________________________________________

（2）游览到最后又是怎样的心情。

________________________________________________________________________

3、解释句中加粗的字。

（1）皆若空游无所依（）

（2）影布石上（）

（3）以其境过清（）

4、选出“以”字用法不同的一项（）

A、以其境过清，不可久居

B、全石以为底

C、以丛草为林，以虫蚁为兽

D、宅边有五柳树，因以为号焉

5、判断（对的打“√”，错的打“×”）

（1）“俶尔远逝”的“尔”与“佁然不动”的“然”意思相同。（）

（2）“全石以为底”，“为坻、为屿”，“为人情所患”，三句中的“为”意同。（） （3）第二段文字正面写鱼，侧面写水，虽无一字写水清，但读者能处处体会水的明静清澈。（）

（4）这段文字细致描绘鱼的姿态情状，既衬托潭水的清洌，也以游鱼反衬自己的失意处境。（　）

6、翻译下列句子。

（1）近岸，卷石底以出。_________________________________________________。

（2）似与游者相乐。_____________________________________________________。

（3）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。_____________________________________。

最佳答案：

1、（1）以其境过清；

（2）斗折蛇行；明灭可见；犬牙差互；

（3）从小丘西行百二十步；

（4）隔篁竹，闻水声；伐竹取道；

（5）清洌；

（6）皆若空游无所依。

2、（1）观鱼时写鱼“似写游者相乐”，也折射作者欣赏美景之初的愉悦的感情。

　（2）而观鱼后坐潭上，感到风景“凄神寒骨，悄怆幽邃”，也是作者抑郁忧伤心情的反映。

3、（1）好像。

（2）映。

（3）太。

4、A

5、（1）√（2）×（3）√（4）√

6、（1）靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头；

（2）好像和游人一同嬉闹；

（3）砍倒竹子，开辟出一条路，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。