阅读下面一段文言文，完成下面问题。　　武帝时，齐人有东方生名朔，以好古传书，爱经术，

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成下面问题。

武帝时，齐人有东方生名朔，以好古传书，爱经术，多所博观外家之语。朔初入长安，至公车上书，凡用三千奏牍。公车令两人共持举其书，仅然能胜之。人主^①从上方读之，止，辄乙其处，读之二月乃尽。诏拜以为郎，常在侧侍中。数召至前谈语，人主未尝不说也。时诏赐之食于前。饭已，尽怀其馀肉持去，衣尽污^②。人主左右诸郎半呼之“狂人”。人主闻之，曰：“令朔在事无为是行者，若等安能及之哉！”朔任其子为郎，又为侍谒者，常持节出使。朔行殿中，郎谓之曰：“人皆以先生为狂。”朔曰：“如朔等，所谓避世于朝廷间者也。古之人，乃避世于深山中。”时坐席中，酒酣，据地歌曰：“陆沉于俗，避世金马门。宫殿中可以避世全身，何必深山之中，蒿庐之下。”

时会聚宫下博士诸先生与论议^③，共难之曰：“苏秦、张仪一当万乘之主，而都卿相之位，泽及后世。今子大夫修先王之术，慕圣人之义，讽诵《诗》《书》百家之言，不可胜数。著于竹帛，自以为海内无双，即可谓博闻辩智矣。然悉力尽忠以事圣帝，旷日持久，积数十年，官不过侍郎，位不过执戟，意者尚有遗行邪？其故何也？”东方生曰：“是固非子所能备也。彼一时也，此一时也，岂可同哉！夫张仪、苏秦之时，周室大坏，诸侯不朝，力政争权，相禽以兵，并为十二国，未有雌雄，得士者强，失士者亡，故说听行通，身处尊位，泽及后世，子孙长荣。今非然也。圣帝在上，德流天下，诸侯宾服，威振四夷，连四海之外以为席，安于覆盂，天下平均，合为一家，动发举事，犹如运之掌中。贤与不肖，何以异哉？”于是诸先生默然无以应也。

至老，朔且死时，谏曰：“《诗》云‘营营青蝇，止于蕃。恺悌君子，无信谗言。谗言罔极，交乱四国’。愿陛下远巧佞，退谗言。”帝曰：“今顾东方朔多善言？”怪之。居无几何，朔果病死。传曰：“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。”此之谓也。

【注】①人主：即武帝。

②污：弄脏。

③论议：议事。

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）

A．数召至前谈语，人主未尝不说也——说：劝说

B．饭已，尽怀其馀肉持去，衣尽污——怀：揣在怀里

C．时坐席中，酒酣，据地歌曰——据：双手按地

D．时会聚宫下博士诸先生与论议，共难之曰——难：诘难

2．以下六句话分别编为四组，直接表现东方朔博学和佯狂的一组是（ ）

①以好古传书，爱经术，多所博观外家之语　

②人主左右诸郎半呼之“狂人”　

③饭已，尽怀其馀肉持去，衣尽污　

④时坐席中，酒酣，据地歌曰　

⑤宫殿中可以避世全身，何必深山之中，蒿庐之下　

⑥于是诸先生默然无以应也

A．①③④　

B．②③⑤

C．②⑤⑥

D．①④⑥

3．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．东方朔刚到长安时，到公车府那里上书给皇帝，共用了三千个木简。公车府派两个人一起来抬他的奏章，才刚好抬得起来。对于他的奏章，武帝在宫内读了两个月才读完。

B．武帝时常下诏赐东方朔在御前用饭。饭后，东方朔便把剩下的肉全都揣在怀里带走，把衣服都弄脏了。

C．东方朔被汉武帝和他身边的所有侍臣们称为“狂人”，连和他同等级别的郎官们也当面称他为“狂人”。

D．东方朔是个博学而具有滑稽个性和幽默智慧的忠臣，他的荒唐言行只不过是一种生存和进谏的艺术，他临终时对汉武帝的劝谏，表明了他对武帝的忠诚。

4．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）人主左右诸郎半呼之“狂人”。

译文：__________________________________________________

（2）彼一时也，此一时也，岂可同哉！

译文：___________________________________________________

（3）鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。

译文：____________________________________________________

最佳答案：

1．A

2．A

3．C

4．（1）皇上身边的侍臣有半数称他为“狂人”。

　 （2）那时是一个时代，现在是另一个时代，怎么可以相提并论呢？

　 （3）鸟将要死时，它的叫声特别悲哀；人将要死时，他的言语是真心善意的。（意对即可）

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。