文言文阅读。　　晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉

题目内容：

文言文阅读。晋平公问子师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛^①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣^②安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”

注释：

①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称。

1、解释下面加粗的字：

①问于师旷__________________

②安敢戏君乎________________

③如日出之阳________________

④臣闻之____________________

2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。

（1）秉烛之明，孰与昧行乎

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（2）事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

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3、晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心

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4、这则故事告诉我们的道理是什么？

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最佳答案：

1、①向；

②戏弄；

③明亮；

④听说

2、（1）（秉烛之明）比摸黑走路，谁（哪个）好（强）

　（2）有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。

3、前者“暮”为时间晚了，迟了。晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，引出秉烛’之喻

4、活到老，学到老；或学无止境，终身学习，受益终生等。

（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。