阅读下面两段文字，回答问题。　　[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！

题目内容：

阅读下面两段文字，回答问题。

[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

[乙]邴^①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻^②然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟^③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（选自《初潭集》）

[注]①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。

②恻（cè）：心中悲伤。

③苟：如果。

1．解释[甲][乙]两段文字中加粗的词语。

（1）蒙乃始就学：_______

（2）于是遂就书：_______

2．用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

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3．对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是（ ）

A．[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。

B．[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。

C．[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。

D．[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。

最佳答案：

1．（1）从师学习。

（2）从师读书。

2．你如果有志读书，我白教你，不收学费。（意对即可）

3．D

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。