阅读下面文言文，完成问题。　　薛仁贵，绛州龙门人。贞观末，太宗亲征辽东，仁贵谒将军张

题目内容：

阅读下面文言文，完成问题。

薛仁贵，绛州龙门人。贞观末，太宗亲征辽东，仁贵谒将军张士贵应募，请从行。

至安地，有郎将刘君昂为贼所围甚急，仁贵跃马径前，手斩贼将，贼皆慑伏。及大军攻安地城，仁贵自恃骁勇，欲立奇功，乃异其服色，著白衣，握戟，腰鞬张弓，呼而驰，贼尽披靡却走。太宗遥望见之，遣使驰问先锋白衣者为谁，特引见，赐马两匹、绢四十匹，擢授游击将军。及军还，太宗谓曰：“朕旧将并老，不堪受阃外^①之寄，每欲抽擢骁雄。朕不喜得辽东，喜得卿也。”寻迁右领军郎将。永徽五年，高宗幸万年宫，甲夜，山水暴至，冲突玄武门，宿卫者散走。仁贵曰：“安有天子有急，辄敢惧死？”遂登门桄叫呼，以惊宫内。高宗遽出乘高，俄而水入寝殿，上使谓仁贵曰：“赖得卿呼，方免沦溺，始知有忠臣也。”

苏定方讨贺鲁，仁贵上疏曰：“臣闻兵出无名，事故不成，明其为贼，敌乃可服。今泥熟^②不事贺鲁，为其所破，虏系妻子。王师有于贺鲁部落转得其家口者，宜悉取以还，使百姓知贺鲁为暴而陛下至德也。”帝纳之，遂还其家属，泥熟请随军效死。

显庆四年，领兵击九姓突厥于天山。时九姓众十余万，令骁骑数十来挑战，仁贵发三矢，辄杀三人，于是虏气慑，皆降。仁贵虑为后患，悉坑之。军中歌曰：“将军三箭定天山，壮士长歌入汉关。”九姓遂衰，不复更为边患。

咸亨元年，吐蕃入寇，以仁贵为行军大总管，率将军郭待封等以击之。待封耻在仁贵之下，多违节度。军至大非川，仁贵谓待封曰：“大非岭上足堪置栅，辎重^③等并留栅内。”待封不从仁贵之命，领辎重^④继进。比至乌海，军粮及辎重并为贼所掠，吐蕃又益众四十余万来拒战，王师大败。有诏免仁贵死，除名为庶人。（节选自《唐书·薛仁贵传》）

补充注释：

①阃外：指统兵在外。

②甲夜：初更时分。

③泥熟：人名。

④辎重：古代军事中的用语，表示运输部队携带的军械、粮草、被服等物资。

1．下列各句中加粗词语解释不正确的一项是（　）

A．乃异其服色——异：不同的

B．贼皆慑——慑：恐惧，害怕

C．高宗遽出乘高——遽：快速地

D．待封耻在仁贵之下——耻：以……为耻辱

2．下列各句中，全部能从侧面表现薛仁贵骁勇善战的一组是（　）

①跃马径前，手斩贼将

②朕不喜得辽东，喜得卿也。

③赖得卿呼，方免沦溺，始知有忠臣也

④贼尽披靡却走

⑤仁贵发三矢，辄杀三人

⑥军中歌曰：“将军三箭定天山，壮士长歌入汉关。”

A．①④⑤

B．②③④

C．②④⑥

D．②⑤⑥

3．下面对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　）

A．薛仁贵在攻打安地城的战斗中勇猛杀敌，大败敌军，唐太宗亲自接见他，赐给他马匹，并当即封他为右领军郎将。

B．在玄武门受到山水冲击时，其他守卫都四散逃走，薛仁贵高声呼叫，使唐高宗得以及时脱险。

C．在苏定方征讨贺鲁时，薛仁贵上疏献策，皇帝采纳了他的意见。正因为皇帝彰显了自己的仁德，才使泥熟甘愿效死。

D．抗击吐蕃的战争最终失败，其重要原因就是郭待封经常不听薛仁贵的调度。

4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）仁贵谒将军张士贵应募，请从行。

翻译：__________________________________

（2）臣闻兵出无名，事故不成，明其为贼，敌乃可服。

翻译：__________________________________

（3）比至乌海，军粮及辎重并为贼所掠，吐蕃又益众四十余万来拒战，王师大败。

翻译：__________________________________

5．用“/”为画线句子断句。

匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

最佳答案：

1．A

2．C

3．A

4．（1）薛仁贵拜见张士贵将军应征招募，请求跟从行军。

　 （2）我听说师出无名，所以战事不会成功。明示天下敌人是贼寇，敌人才可能臣服。

　 （3）等到到乌海的时候，军粮和辎重都被敌人抢走。吐蕃又增加四十万军队来抗拒薛仁贵军队，薛仁贵军大败。

5．匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之．

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。