阅读下面的文段，完成小题。（16分）大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”

题目内容：

阅读下面的文段，完成小题。（16分）

大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”，是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹。偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫的食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫偶尔也显露食肉的本能，捕食竹鼠之类动物。

（节选自课文《国宝——大熊猫》）

小题1:用自己的话概括“熊猫”学名错误的造成原因。（4分）

小题2:选文第一段为什么要记叙关于大熊猫名称的“错案”？ （4分）

小题3:选文第二段中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

小题4:第二段中划线词语能否去掉？为什么？（4分）

最佳答案：

小题1:（4分）解放前，四川重庆北碚博物馆的猫熊标本说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字,记者们习惯于自右向左认读，在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。

小题1:（4分）（1）通过对“真名”的交代，让人们了解大熊猫的属性 ；

（2）同时，增添了文章的情趣，引出下文对大熊猫食性的介绍。

小题1:（4分）举例子、列数字具体说明大熊猫胃口很好，食量很大。

小题1:（4分）不能去掉。“偶尔”代表只是少数情况，说明大熊猫还是以吃竹子为主的，如果去掉就会改变原句的意思，不符实际，体现了说明语言的准确性。

答案解析：

小题1:学生感知说明文文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。

小题1:这是对说明文开篇作用的考查。说明文的开篇一般有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，应具体问题具体分析。此处说明文开篇的作用是：引出下文对大熊猫食性的介绍，同时，增添了文章的情趣。

小题1:这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作答时要结合语境具体回答。此处使用举例子、列数字的说明方法，具体说明大熊猫胃口很好，食量很大的作用。

小题1:这是对说明文语言考点的考查。说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。