阅读下面的文言文，完成问题。　　东武赵明诚德甫，清宪丞相中子也，著《金石录》三十篇，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成问题。

东武赵明诚德甫，清宪丞相中子也，著《金石录》三十篇，其妻易安居士李清照，平生与之同志，赵没后，愍悼旧物之不存，乃作后序，极道遭罹变故本末。今龙舒郡库刻其书，而此序不见取，比获见元稿于王顺伯，因为撮述大概云：“予以建中辛巳归赵氏，时丞相作吏部侍郎，家素贫俭，德甫在太学，每朔望谒告出，质衣取半千钱，市碑文果实归。后从宦，便有穷尽天下古文奇字之志，买名人书画、古奇器。有持徐熙《牡丹图》求钱二十万，留宿，计无所得，卷还之，夫妇相向惋怅者数日。及连守两郡，竭俸入以事铅札。每获一书，即日勘校装缉；得名画彝器，亦摩玩舒卷，摘指疵病。故纸札精致，字画全整，冠于诸家。凡书史百家字不损缺者，辄市之储作副本。靖康丙午，德甫守淄川，闻虏犯京师，盈箱溢箧，知其必不为己物。建元丁未，奔太夫人丧南来，既长物不能尽载，乃先去书之印本重大者，已又去书之监本者、画之平常者，所载尚十五车，连舻渡淮、江。其青州故第所锁十间屋，期以明年具舟载之，又化为煨烬。

己酉岁六月，德甫驻家池阳，独赴行都，自岸上望舟中告别。予意甚恶，呼曰：‘如传闻城中缓急，奈何？’遥应曰：‘从众，必不得已，先弃辎重，次衣衾，次书册，次卷轴，次古器。独宗器者可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！’径驰马去。秋八月，德甫以病不起。所谓连舻渡江者，又散为云烟矣！独余轻小卷轴，写本李杜韩柳集、世说，鼎鼐十数，及南唐书数箧，偶在卧内，岿然独存。上江既不可往，寄物于嵊县。庚戌春，官军收叛卒，悉取去，入故李将军家。岿然者十失五六，犹有五七箱。挈家寓越城，一夕为盗穴壁，负五箱去，尽为吴说运使贱价得之。仅存不成部帙残书策数种。

忽阅此书，如见故人，因忆德甫在东莱静治堂。今手泽如新，墓木已拱！乃知有有必有无，有聚必有散，亦理之常，又胡足道？所以记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。”

时绍兴四年也，易安年五十二矣，自叙如此。予读其文而悲之，为识于是书。（选自南宋·洪迈《容斋随笔》，有删改）

1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．予以建中辛巳归赵氏——归：出嫁

B．质衣取半千钱——质：卖掉

C．市碑文果实归——市：购买

D．字画全整，冠于诸家——冠：超过

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．而此序不见取　人非生而知之者

B．所谓连舻渡江者　则或咎其欲出者

C．知其必不为己物　今操得荆州，奄有其地

D．因忆德甫在东莱静治堂　相如因持璧却立

3．以下六句话分别编为四组，全都直接表现出赵明诚夫妇收藏文物时历经艰辛的一项是（ ）

①夫妇相向惋怅者数日

②已又去书之监本者、画之平常者

③独宗器者可自负抱，与身俱存亡

④上江既不可往，寄物于嵊县

⑤仅存不成部帙残书策数种

⑥亦欲为后世好古博雅者之戒云

A．①②④

B．①⑤⑥

C．②③⑤

D．③④⑥

4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．赵明诚与李清照志同道合，对文物十分痴迷。明诚去世后，在龙舒郡库出版的《金石录》中，没有收录李清照为《金石录》写的后序。

B．在赵明诚做官前，家庭经济收入有限，无钱买价格高昂的文物；直到赵明诚做官后，才有能力购买，但仍然没有足够的钱买到《牡丹图》。

C．在外敌入侵、社会动荡时期，赵明诚与李清照被迫丢掉许多心爱的文物，就连放在卧室内的文物也大部分让窃贼偷走了。

D．李清照在五十二岁时写了自己和赵明诚收藏文物的前后过程，洪迈读后十分感伤，于是在书中收录了这篇后序。

5．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）予意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”

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（2）乃知有有必有无，有聚必有散，亦理之常，又胡足道？所以记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。

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最佳答案：

1．B

2．D

3．A

4．C

5．（1）我的心情很不好（或“很差”），就大声问他：“如果听说城池有紧急情况（或“将被敌人攻占”），我该怎么办呢？”

　 （2）于是才知道有有就一定有无，有相聚必定有离散，这也是寻常的道理，又有什么值得说的呢？我之所以记录下收藏文物的起始过程，是想要让后世爱好文物、兴趣广博雅致的人引以为戒。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。