说明文阅读（14分）：共生：双赢的生存智慧①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是

题目内容：

说明文阅读（14分）：

共生：双赢的生存智慧

①一提起生物进化，映入人们脑海的多半是“物竞天择，适者生存”这八个字。在漫长的进化历史过程中，唯有战胜对手的幸运儿才能赢得大自然的青睐，拿到参加下一场物种角力的入场券。然而，大自然并不只是沿着单一的路线前行，“合则双赢，争则俱败”，体现互助与合作精神的共生或许是影响历史进程的另一重大因素。

②从表面上看，共生关系只是存在于残酷竞争中的权宜之计，是在特定条件下的偶合而已。然而生物学的研究成果却发现，这种生存战略同样是大自然的选择，是另一条进化道路——共生进化的产物。它提供了共生双方的任何一方不能产生的物质，带来了任何一方都不能产生的效率。

③共生的形态多种多样，不拘一格。它存在于各层次、各种类生物的互动之中。海葵虾，顾名思义，对美丽的海葵（腔肠动物）情有独钟，它总是夹着海葵浪迹于海底世界。一遇危险，自有长着含毒触角的海葵出面摆平。这样一来，海葵虾可以放心觅食，不必为安全多费心机；而生性慵懒、喜静不喜动的海葵只要从共生伙伴的食物中分一杯羹就足以果腹。

④动物之间的共生的现象是这样，植物与动物共生的现象也不少见。生活在墨西哥的一种蚂蚁把巢筑在刺槐中空的树干中，享用刺槐叶柄部位分泌的富含糖分的汁液。作为回报，蚂蚁则负责植物的安全工作，一旦刺槐的敌人——食叶昆虫及其幼虫、草食动物——靠近时，盛怒的蚁群就会蜂拥而出，与入侵者做殊死搏斗，直到把它们赶走。除此之外，蚂蚁还可以清除对刺槐造成威胁的寄生植物。当这些植物靠近时，蚂蚁就会毫不客气地上前啃掉它们的藤条和嫩芽。

⑤高等植物与真菌的共生早已为人类所熟知。在这种共生关系中，真菌的菌丝体长在植物的根部，吸收植物光合作用的产物，而植物则可以从真菌的分解物中吸取养料。

⑥其实，在生物界发展的初期，不确定和不平衡因素充斥于物种之间，它们的关系表现出高度的对抗性。对抗越激烈，对自身乃至生物界造成的破坏就越大。这不仅破坏了生物之间的平衡，而且对生态发展造成灾害。要保持生态平衡，就要依靠生物共生所带来的正面作用。研究发现，至少有30%以上的生物种类是靠合作共生来实现进化的。

⑦同样，共生现象也给人类很好的启示。

小题1:请根据文中的有关语句，说说什么是“生物共生”。（2分）

小题2:生物共生存在于各种类生物的互动之中。本文列举了、和三种类型的生物共生现象。（3分）

小题3:第①段中加点的“或许”在句中有什么表达作用？（3分）

小题4:从文中可以看出，生物进化有两种主要形式，它们是什么？（2分）

小题5:列举文中所采用的一种说明方法，并说说它的好处。（2分）

小题6:许多说明文的语言都是平实说明，但这篇文章的语言却有生动的特点，请举出一个句子加以说明。（2分）

最佳答案：

小题1:(2分)生物其生是一种不同生物之间互助合作共同进化(生存)的现象。

小题2:(3分)动物与动物、植物与动物和高等植物与真菌。

小题3:(3分)“或许”一词说明互助合作其同进化的方式也可能是生物进化的另一种方式，语气委婉而不过于肯定，更能体现说明文语言的准确性。

小题4:(2分)竞争(物竟天择，适者生存)，合作(互助合作)

小题5:(2分)从文中举例子，分类别，列数据中列举一种说明方法来分析即可，答案略。

小题6:(2分)围绕语言的生动性来谈，单有句子没有分析不给分，答案略。

答案解析：

小题1:

可根据第一段“物竞天择，适者生存”反向理解，抓住“共生进化”这个中心意思表达。

小题2:

试题分析：阅读三、四、五段，从中概括即可。

小题3:

试题分析：比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，从说明文语言的准确性这个角度来概括，要使用评价语“准确说明”。

小题4:

试题分析：抓住第一段中两句引用句理解概括即可。

小题5:

试题分析：了解说明有哪些说明方法，从文中举一例说明其说明了什么问题，最好举打比方的例子，说明其形象生动说明的作用。

小题6:

试题分析：举一个还要描写性的、运用打比方说明的句子，具体说明其如何形象生动地说明了问题。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。