说明文阅读（共8分）肌肉运动的奥秘【资料一】肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”

题目内容：

说明文阅读（共8分）

肌肉运动的奥秘

【资料一】肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。

【资料二】物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下：

类型

位置

运动特点

肌纤维特点

骨骼肌

大多位于四肢，躯干等部位，

可以看到和感觉到。

受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。

是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。

平滑肌

人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉

不到。

收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。

长度较短，只有20-300微米。

心肌

只存在于心脏，看不到，也

感觉不到。

不受人的意识控制，但又能快速收缩

直径比骨骼肌粗，排列成网状

【资料三】人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积.捆绑，而是“逐级累加”——每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。

【资料四】肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。

（根据有关资料改写）

小题1:下列说法与上面资料提供的信息不符的一项是（）

A．“肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。

B．肌肉根据人体运动的需求，分为骨骼肌，平滑肌和心肌。

C．骨骼肌纤维比心肌纤维长度要长，直径要大。

D．肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。小题2:下列说法不正确的一项是( )

A．资料一的说明对象是肌肉，其基本特征是受神经支配可以发生形变。

B．资料二中运用“大多”“只”等词语，使表达更科学准确。

C．资料三运用打比方的说明方法，形象的介绍了骨骼肌是如何组成的。

D．资料四用并列式结构介绍了运动中和运动后产生酸痛感的不同原因。小题3:阅读链接材料，根据上述资料内容回答问题。

【链接材料】由于学习紧张，小张同学有好长一段时间没有进行锻炼了，星期日突然打了一场篮球，结果第二天就浑身肌肉酸痛。

小张第二天浑身肌肉酸痛的原因是什么

为了避免出现第二天肌肉酸痛的现象，小张应该怎么做？

最佳答案：

小题1:C

小题2:A

小题3:（1）因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”。

（2）应在平时加强体育锻炼要在运动前做好热身，不宜突然大幅用力。

答案解析：

小题1:

学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，阅读说明文能够用原文的材料来解决问题。此处因为C选项内容与原文材料二中的心肌“直径比骨骼肌粗，排列成网状”不符。

小题2:试题分析：一般来说，事物具有多种多样的特征。把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。A选项内容与原文材料一中“肌丝受神经支配，可以发生形变”不符

小题3:试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能用短文中的说明原理，对【链接材料】中的现象进行科学的说明，学生表述合理即可。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。