文言文阅读。鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

题目内容：

文言文阅读。

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故为不苟得也； 。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1、此语段选自课文《 》，作者是 ，我们还学过他的两篇文章分别是《 》《 》。

2、补上语段划“ ”处缺少的句子。

补：

3、写出语段中的一个通假字，并解释。

通 ，

4、请写出本语段派生出来的两个成语。

、

5、解释下列句子中划线的字。

A、二者不可得兼 （ ） B、所欲有甚于生者 （）

C、故患有所不辟也（ ） D、是故所欲有甚于生者（ ）

6、下列句子划线词的用法意义与其他三项不同的一项是 A、乡为身死而不受

B、为宫室之美

C、故不为苟得也

D、今为妻妾之奉为之

7、把语段中划横线的句子翻译成现代文。

译：

8、本语段用了 的论证方法，引出 这一中心论点。

9、语段中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，请找出两个这样的句子，说说这样写的好处。

最佳答案：

1、《鱼我所欲也》 孟子 《得道多助 失道寡助》《生于忧患 死于安乐》

2、死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

3、辟——避 躲避

4、舍生取义 苟且偷生 鱼与熊掌不可兼得

5、A．兼有 并存 B．厉害 重要 C．祸患 D．因此

6、C

7、不仅仅是品德高尚的人有这种思想，所有的人也都有这种思想，只不过品德高尚的人能够使它不丧失罢了

8、比喻、对比 舍生而取义者也

9、运用对仗的手法，形成对比，语言自然流畅，节奏感强，互相比较，道理说得更清楚，加强了文章的说服力。（答案意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。