《鱼我所欲也》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

题目内容：

《鱼我所欲也》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 　

1、解释下列句子中加横线词语的含义。 　

　（1）故患有所不辟也。（ ）　

　（2）非独贤者有是心也。（ ）

（3）呼尔而与之。（ ）　

（4）万钟于我何加焉！（ ）

2、找出下列各句中的通假字，并释义。

（1）故患有所不辟也。_______通__________，__________。 　

（2）所识穷乏者得我与？________通_______，_________；_______通_______，_________。

（3）乡为身死而不受。________通_______，_________。 　

3、下列句子中加横线词语意义和用法相同的一组是

最佳答案：

1、（1）祸患，灾难。

（2）这，这样。

（3）给。

（4）增加，益处。 　

2、（1）“辟”通“避”，躲避。

（2）“得”通“德”，恩惠；“与”通“欤”，吗。

（3）“乡”通“向”，从前。 　

3、A

4、（我）所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。 　

5、在“生”和“义”二者不可兼顾的情况下，应该舍生取义。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。