阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。【乙】 陆秀夫，字君实，宋楚州盐城人，理宗端平三年生。生三岁，其父徙家镇江。稍长，从其乡人孟先生学，孟之徒恒百余，独指秀夫曰：“此非凡儿也。”

秀夫才思清丽，一时文人少能及之。性沉静，不苟求人知，每僚吏至合，宾主交欢，秀夫独敛焉无一语。德佑元年，边事急，诸僚属多亡者，惟秀夫数人不去。二王走温州，秀夫与苏刘义追从，使人召陈宜中、张世杰等，遂相与立益王于福州。属井澳（今广东省中山市南海中岛屿）风，王以惊疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之。古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？”乃与众共立卫王。

至元十六年二月，厓山破，秀夫走卫王舟，而世杰、刘义各断维去，秀夫度不可脱，乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死，年四十四。 节选自《宋史·陆秀夫传》，有改动。

1．解释下列划线的字词。

（1）死亦我所恶（ ）

（2）故患有所不辟也（ ）

（3）诸僚属多亡者（ ）

（4）王以惊疾殂（ ）

2．下列各组句子中划线词语意义相同的一项是

A．所欲有甚于生者 于土墙凹凸处（沈复《幼时记趣》）

B．故不为苟得也 扶苏以数谏故（司马迁《陈涉世家》）

C．孟之徒恒百余 驴不胜怒，蹄之（柳宗元《黔之驴》）

D．遂相与立益王于福州 遂逐齐师（《曹刿论战》）

3．翻译下面的句子。

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

（2）秀夫度不可脱，乃杖剑驱妻子入海，即负王赴海死。

4．乙文陆秀夫的事例可作为论据来证明甲文的观点 。这个事例同样也体现了南宋民族英雄文天祥的 ， （《过零丁洋》）的生死观。

5．结合乙文谈谈陆秀夫是怎样的一个人物形象。

最佳答案：

1．（1）恶：厌恶 （2）辟“同“避”，躲避 （3）亡：逃跑 （4）殂：古代指皇帝的死

2．D

3．（1）生命也是我想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做只为求利益而不择手段的事。

（2）陆秀夫估计不能脱离险境，就拿着利剑逼迫妻子儿女投入大海（自尽），随即也背起卫王跳海而死。

4．舍生而取义者也 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5．陆秀夫是一个聪明超群、才华出众、性情沉静、忠心报国的仁人志士。他受命于危难之际，殚精竭虑，颠沛流离，试图力挽狂澜，维护大宋江山，最终以自己的忠节之举报效了国家。举例“略”。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。