阅读下文，完成题目。　　先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。

题目内容：

阅读下文，完成题目。

先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

1．下列与“轩凡四遭火，得不焚”句式相同的一句是（ ）

A．若属皆且为所虏

B．其制稍异于前

C．此吾祖太常公宣德间执此以朝

D．使不上漏

2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．或凭几学书／或异二者之为

B．且何谓阁子也／北山愚公者，年且九十

C．乃使人复葺南阁子／当立者乃公子扶苏

D．久之，能以足音辨人／顷之，持一象笏至

3．下列对原文内容分析不正确的一项是（ ）

A．作者写自己在项脊轩中闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇，不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。

B．问古事、学写字、转述小妹们的问话等生活小事写出了温馨难忘的婚后生活，再现了二人相亲相爱的幸福情景。

C．最后一段写枇杷树，含蓄地用景语结束全文，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣。

D．节选部分写项脊轩之神奇，婚后的生活回忆，情感主旋律是喜。

4．翻译文中画线的句子。

(1)轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

译文：_______________________________

(2)时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

译文：_______________________________

最佳答案：

1．A

2．D

3．D

4．(1)项脊轩共遭受四次火灾，能够不被烧毁，大概是有神灵保护的缘故吧。

　 (2)(她)时常来到项脊轩中，向我询问一些古代事情，有时就靠着书桌学写字。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。