阅读下列材料：材料一：契丹人引马图材料二：契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，

题目内容：

阅读下列材料：材料一：

契丹人引马图

材料二：契丹旧俗，事简职专，官制朴实……至于太宗，兼制中国（指得幽云十六州后，统治区域扩及中原），官分南北（官制分南面官、北面官），以国制（辽朝固有的制度）治契丹，以汉制待汉人。……北面治宫帐、部族、属国之政；南面治议人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。——《辽史·百官志》

请回答：

（1）据材料一，可得出哪些与契丹人社会生活相关的信息

（2）材料二反映了辽的哪一政治制度？联系所学知识，分析辽实行这一政治制度的原因。

（3）联系所学知识，评价辽实行这一政治制度的历史作用。

最佳答案：

（1）服饰、发型富有北方游牧民族特色；马匹肥壮表明畜牧业发达；铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。

（2）“蕃汉分治”。原因：契丹征服者一时尚不适应被征服地区先进的封建文明，于是因地制宜、“因俗而治”，实行双轨政治制度分别管理。

（3）这种承认汉法、设立南面官的做法，实际上是对先进封建文明的肯定和保护，并促进了契丹社会向封建制过渡，有利于民族融合。

答案解析：

该题借鉴上海高考题的模式，图文并茂，考查的角度比较好。对于利用图画把握信息的题目通常分两步解答：

一是看图画，并对图画进行解析；第二步根据设问所要求的进行解答。第（1）问要求是社会生活信息，学生要搞清社会生活信息包括的内容；第（2）（3）问结合所学知识作答即可。

考点核心：

三省六部制概念：

是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。