阅读《伤仲永》，回答下面问题。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，

题目内容：

阅读《伤仲永》，回答下面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”

1、我能解释下面各句中划线的词语。

①世隶耕_________________

②或以钱币乞之_________________

③复到舅家_________________

④父异焉_________________

2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是A、借旁近/与之，即/书诗四句。

B、其诗/以养父母、收族/为意。

C、余闻之/也久。

D、父/利其然也。

3、我能用现代汉语翻译下面的句子。

①自是指物作诗立就。

________________________________________________

②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

________________________________________________

4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。（用原文填空）

5、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么

　我眼中的方父：_________________________________________________________________

　我最想对他说：_________________________________________________________________

6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示

________________________________________________________________________________

　 ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。

　有关勤奋好学的成语：__________、___________。

　勤奋好学的人物典故：__________、___________。

最佳答案：

1、①隶属，属于 　②有人③又、再 ④感到奇怪

2、C

3、①从此（人们）指定物体让（仲永）作诗，他就能立马写好。

　 ②（仲永的父亲）每天拉着仲永四处拜访乡里人，不让（仲永）学习。

4、即书诗四句，并自为其名；自是指物作诗立就，其文理皆有可观者；十二三矣。令作诗，不能称前时之闻；父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

5、方父是一个目光短浅，唯利是图的人

　 我最想对他说：“略”。 （合情又合理，语言通顺即可）

6、①一个人的天资再好，如果不重视后天的教育和学习，是很难获得成功的。

　 ②有关勤奋好学的成语：《伟编三绝》、 《闻鸡起舞》 《凿壁借光》等

勤奋好学的人物典故： 《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》。《范仲淹划齑而食》等。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。