比较阅读。　　【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后

题目内容：

比较阅读。

【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】孟子少时，诵^①，其母方^②织。孟子辍然^③中止，乃复进。其母知其喧^④也，呼而问之日：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引^⑤刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）

【注】①诵：背诵。

②方：正在。

③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。

④喧：遗忘。

⑤引：拿来。

1．解释下列划线的词语。

（1）人恒过然后能改　恒过：__________

（2）其母引刀裂其织　裂：_________

2．翻译下列句子。

（1）生于忧患，死于安乐。

　__________________________________________

（2）自是之后，孟子不复喧矣。

　__________________________________________

3．【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同

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4．你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理

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最佳答案：

1．（1）常常犯错误

　 （2）割断

2．（1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。

　 （2）从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。（意对即可）

3．【甲】文以议论为主，语言精练，分析透辟；【乙】文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。（意对即可）

4．孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意，不能分心的道理。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。