文言文阅读。　　记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿

题目内容：

文言文阅读。

记母教铨^①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩^②，口授句读^③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚^④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）

【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。

②〔纺绩〕织布。

③〔句读（dòu）〕句子中间停顿的地方，泛指文章。

④〔夏（jià）楚〕责打。

1．把下面句子翻译成现代汉语。

母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。

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2．请根据文意，回答下面两个问题。

（1）用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题：_________________

（2）结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。

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最佳答案：

1．母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。（意对即可）

2．（1）严母教子、严母陪读、母陪子读

　 （2）儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。