阅读下面的文言文，完成题目。　　顾成，字景韶，其先湘潭人。祖父业操舟，往来江、淮间，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成题目。顾成，字景韶，其先湘潭人。祖父业操舟，往来江、淮间，遂家江都。成少魁岸，膂力绝人，善马槊，文其身以自异。太祖渡江，来归，以勇选为帐前亲兵，擎盖出入。尝从上出，舟胶于沙，成负舟而行。从攻镇江，与勇士十人转斗入城，被执，十人皆死。成跃起断缚，仆持刀者，脱归。导众攻城，克之，授百户。大小数十战，皆有功，进坚城卫指挥佥事。从伐蜀，攻罗江，擒元帅以下二十余人，进降汉州。蜀平，改成都后卫。洪武六年，擒重庆妖贼王元保。

八年调守贵州。时群蛮叛服不常，成连岁出兵，悉平之。已，从颍川侯傅友德征云南，为前锋，首克普定，留成列栅以守。蛮数万来攻，成出栅，手杀数十百人，贼退走。余贼犹在南城，成斩所俘而纵其一，曰：“吾夜二鼓来杀汝。”夜二鼓，吹角鸣砲，贼闻悉走，获器甲无算。进指挥使。诸蛮隶普定者悉平。十七年，平阿黑、螺蛳等十余寨。明年奏罢普定府，析其地为三州、六长官司。进贵州都指挥同知。有告其受赇及僭用玉器等物者，以久劳不问。二十九年迁右军都督佥事，佩征南将军印。会何福讨水西蛮，斩其酋居宗必登。明年，西堡、沧浪诸寨蛮乱，成遣指挥陆秉与其子统分道讨平之。成在贵州凡十余年，讨平诸苗洞寨以百数，皆诛其渠魁，抚绥余众。恩信大布，蛮人帖服。是年二月，召还京。

建文元年，为左军都督，从耿炳文御燕师，战真定，被执。燕王解其缚曰：“此天以尔授我也！”送北平，辅世子居守。南军围城，防御、调度一听于成。燕王即位，论功，封镇远侯，食禄千五百石，予世券。命仍镇贵州。

永乐元年，上书，请严备西北诸边，及早建东宫。帝褒答之。六年三月召至京，赐金帛遣还。思州宣慰使田琛与思南宣慰使田宗鼎构兵，诏成以兵五万压其境，琛等就擒。于是分思州、思南地，更置州县，遂设贵州布政司。

成性忠谨，涉猎书史。始居北平，多效谋画，然终不肯将兵，赐兵器亦不受。再镇贵州，屡平播州、都匀诸叛蛮，威镇南中，土人立生祠祀焉。其被召至京也，命辅太子监国。成顿首言：“太子仁明，廷臣皆贤，辅导之事非愚臣所及，请归备蛮。”时群小谋夺嫡，太子不自安。成入辞文华殿，因曰：“殿下但当竭诚孝敬，孳孳恤民。万事在天，小人不足措意。”十二年五月卒，年八十有五。赠夏国公，谥武毅。

（选自《明史·列传第三十二》）（1）对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（　）

A.首克普定 克：攻下

B.有告其受赇 赇：贿赂

C.以久劳不问 问：询问

D. 战真定，被执 执：捉拿

（2）下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（　）

A.文其身以自异 木欣欣以向荣

B.诸蛮隶普定者悉平 太子及宾客知其事者

C.土人立生祠祀焉 三人行，必有我师焉

D.辅导之事非愚臣所及 此天之亡我，非战之罪也

（3）以下六句话分别编为四组，全都直接体现顾成 （　）

①膂力绝人，善马槊

②攻罗江，擒元帅以下二十余人

③手杀数十百人，贼退走

④夜二鼓，吹角鸣砲，贼闻悉走

⑤从耿炳文御燕师，战真定

⑥威镇南中，土人立生祠祀焉

A.②③④

B.①⑤⑥

C.③④⑤

D.②④⑥

（4）对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（　）

A.顾成少时身材魁伟，臂力过人，善于骑马使槊，太祖渡过长江，前来归顺，被选为帐前亲兵，为太祖出入撑举华盖。

B.攻打镇江的时候，顾成和十名勇士转战入城，被俘，十人都被杀死，只有顾成挣断绑绳，杀死持刀的仆人，逃脱回来。

C.有一次，顾成故意放走了一个俘虏，告诉他夜晚二更去杀死他们，二更时，只吹号角放砲，就把贼人全都吓得逃走。

D.顾成镇守贵州十几年，恩威并用，屡次平定诸蛮叛乱，他用兵之中，兼用劝谕，以至当地人还为他建立生祠来祭祀。

（5）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

①尝从上出，舟胶于沙，成负舟而行。

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②皆诛其渠魁，抚绥余众。恩信大布，蛮人帖服。

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③始居北平，多效谋画，然终不肯将兵，赐兵器亦不受。

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最佳答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）B

（5）①曾经跟随皇上出征，船陷在沙中，顾成背负船只前行。

②全都诛杀了他们的头领，安抚其余众人。广泛布施恩德信义，蛮人顺服。

③当初在北平居住时，多出谋划策，然而始终不肯统率军队，赐给他兵器也不接受。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。