阅读下文，回答问题。送东阳马生序（节选）　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每

题目内容：

阅读下文，回答问题。

送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望单，门人弟手填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负筐曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，腾人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．本文的作者是_______代文学家_______（人名）。

2．解释下列划线词语在文中的意思。

　 ①援疑质理（ ）

　 ②礼愈至（ ）

　 ③持汤沃灌（ ）

　 ④同舍生皆被绮绣（ ）

3．从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。

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4．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”青少年时期的作者所思所行尽在于这种“好”与“乐”中，选文部分写了他好学乐学的种种情形，请你用自己的语言概括出其中的两件事。

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5．作者谈及青少年时期“不知口体之奉不若人也”时，运用肖像描写，分别描述了自己和同舍生的服饰，这是怎样的写法？他借此赠给马生的精神礼物是什么

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最佳答案：

1．明　宋镰

2．①引、提出；

　 ②周到；

　 ③浇水、灌溉；

　 ④通“披”，穿戴

3．①诚实守信。作者向人借书，从来都会准时归还，不负约，所以能借到更多的书读。

　 ②有礼有节。作者向“德隆望尊”求教时，总是“色愈恭，礼愈至”，故能得到更多的收获。

　 ③安贫乐道。同舍生都衣着华丽，作者却无艳羡之色，坚守于学习之道。

　 ④勤奋刻苦。为获取更多知识，作者不辞百里向贤者请教。寒暑无间，一心向学，终有所成。

4．①家中贫困，常向别人借书来看，并且亲手抄写。

　 ②不辞路途遥远，到百里之外向名师请教。

　 ③寒冬之中，大雪深积，足肤冻裂，仍强忍其苦，坚持学习。

　 ④不与同舍人攀比衣食之优越，而是专心致志读书，从中体味学习的“足乐”。

（答对两点即可）

5．对比（或“反衬”）；锦衣玉食只是外在肤浅的享受，知识学习才是人生的至味。

（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。