阅读下面[甲][乙]两篇文言文，完成后面题目。[甲]马说　　世有伯乐，然后有千里

题目内容：

阅读下面[甲][乙]两篇文言文，完成后面题目。[甲]马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。[乙]工之侨献琴工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常。使国工视之，曰：“弗古。”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰：“稀世之珍也。”

工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之，其与亡矣。”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。

1．解释下列句中加粗的词。

①食马者__________________

②策之不以其道____________

③弦而鼓之________________

④易之以自金______________

2．下列各句中“而”字用法不同的一项是（ ）

A．斫而为琴

B．弦而鼓之

C．过而见之

D．出淤泥而不染

3．翻译下面的句子。

①其真无马邪？其真不知马也！

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②悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。

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4．（甲）（乙）两文所抒发的思想感情相同吗？请简析。

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5．结合（甲）（乙）两文，你认为怎样做才能让有才能的人得到他人的赏识

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最佳答案：

1．①通“饲”，喂养　②鞭打　③装上弦　④交换

2．D

3．①略难道真的没有好马了吗？他真的不了解马。

　 ②这样的世道真可悲啊！难道只是这架琴（有这样的遭遇）吗？（各种各样的事情）没有一件不是这样的啊！（意对即可）

4．相同。讽刺世人往往缺乏见识，不重实质而只重表面，因而不辨真假优劣。

5．“略”。从主客观两方面谈。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。