阅读文本选段，完成1～5题。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲

题目内容：

阅读文本选段，完成1～5题。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

1.下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（)

A.乃瞻衡宇，载欣载奔瞻：看见。

B．携幼入室，有酒盈樽盈：充满。

C．或命巾车，或棹孤舟棹：桨，这里用作动词，用桨划。

D．富贵非吾愿，帝乡不可期期：约定。

2.下列加粗的虚词，意义和用法相同的一项是()

A.①既自以心为形役 ②胡为乎遑遑欲何之

B．①觉今是而昨非 ②门虽设而常关

C．①或命巾车，或棹孤舟 ②或植杖而耘耔

D．①乐琴书以消忧 ②木欣欣以向荣

3.下列句子分为四组，全都属于作者对闲适恬静的乡村生活的赞美的一项是()

①舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

②云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

③木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

④富贵非吾愿，帝乡不可期。

⑤或命巾车，或棹孤舟。

A.①②⑤

B．②③⑤

C．②③④

D．③④⑤

4.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.作者以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地而起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。

B．作者在描写初回到家的情景时选取了几个有代表性的生活场景，表现了作者归家后的生活情趣，创设了一个安乐闲适、自由自在的意境。

C．“木欣欣以向荣……感吾生之行休”说明大自然充满了生机，令人欢欣鼓舞，而诗人已近老年，表达了作者满腹的感伤，基调是消沉的。

D．“怀良辰以孤往……临清流而赋诗”是诗人理想人生的集中描写。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗，这些使诗人的生活显得充实而自在。

5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

_______________________________________________________________________________

最佳答案：

1.D

2.C

3.B

4.C

5.参考笞案：树木欣欣向荣地生长，泉水涓涓流淌。我真羡慕自然界万物各得其时、生机勃勃，感叹自己的一生将要结束。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。