阅读文本选段,完成1~4题。 再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开题目内容:阅读文本选段,完成1~4题。 再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了林冲的性命:那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思:?;恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时,只拽得一条絮被。林冲钻将出来,见天色黑了,寻思:,怎生安排?,可以安身,,等到天明,却作理会。,花枪挑着酒葫芦,依旧把门拽上,锁了,望那庙里来。入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门。入得里面看时,殿上塑着一尊金甲山神,两边一个判官,一个小鬼,侧边堆着一堆纸。团团看来,又没邻舍,又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上,将那条絮被放开,先取下毡笠子,把身上雪都抖了,把上盖白布衫脱将下来,早有五分湿了,和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身,却把葫芦冷酒提来,慢慢地吃,就将怀中牛肉下酒。 正吃时,只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来,就壁缝里看时,只见草料场里火起,刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪,却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时,是三个人脚步响,直奔庙里来;用手推门,却被石头靠住了,再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个①道:“这条计好吗?”一个②应道:“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推敌了!”一个③道:“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个④道:“张教头那厮,三回五次托人情去说‘你女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个⑤道:“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!”那一个⑥道:“这早晚烧个八分过了。”又听得一个⑦道:“便逃得性命时,烧了大军草料场也得个死罪!”又一个⑧道:“我们回城里去吧。”一个⑨道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。” 1.山神庙里有什么?庙外又是什么环境?这样的环境给人怎样的感觉 ___________________________________________________________________ 2.在选文中,有一个促使林冲识破高俅阴谋的关键细节,这个细节是什么?简要分析其关键性在什么地方。 ___________________________________________________________________ 3.在选文第一段中,“风雪”不仅渲染了环境,还推动了故事情节的发展。请简要分析一下“风雪”是怎样推动故事情节发展的。 ___________________________________________________________________ 4.请把选文第二段文字中画横线的“一个”替换成人名,并简要回答作者这样写的好处。 ___________________________________________________________________ 最佳答案:1.参考答案:庙内是面目狰狞的三尊塑像,却没有邻舍,没有庙主;庙外是北风呼啸漫天风雪。这样的环境给人阴森荒凉之感。 2.参考答案:关键性细节是“人得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门”。林冲用搁在庙门边上的大石头顶住了庙门,前来避风雪的陆虞候一伙推不开门,只好站在庙门外边看火烧草料场,边讲起了放火的阴谋,正好让门内的林冲听了个分明,从而识破了高俅的阴谋。 3.参考答案:一场风雪,使林冲为取暖离开草料场沽酒,免遭灭顶之灾}也是这场风雪,把林冲从草料场赶到山神庙里;同样是这场风雪,把不共戴天的仇人陆谦等赶到林冲的眼前,为林冲奋起反抗、走上梁山起了有力的推动作用。 4.参考答案: ①⑤⑦差拨,②④⑨陆虞候,③⑥⑧富安。作者这样写的好处有三个(1)使林冲明白对方的阴谋,抛弃幻想,最终杀敌奔梁山;(2)充分展示高度个性化的人物语言,使人物形象更丰满(3)由于林冲是隔着山神庙门听他们三人说话,这样写使故事情节更真实。(言之有理即可) 答案解析:该题暂无解析 考点核心:文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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