阅读下面文字，完成问题。送东阳马生序（节选）　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观

题目内容：

阅读下面文字，完成问题。送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释加粗词。

①录毕，走送之（　）

②同舍生皆被绮绣（　）

③既加冠，益慕圣贤之道（　）

④又患无硕师名人与游（　）

2．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（　）。

A．余幼时/即嗜学

B、益慕圣贤／之道

C．腰／白玉之环．

D、门人弟子／填其室

3．加粗词意义用法相同的一项是（　）。

A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界

B．略无慕艳意　人物略不相睹

C．足肤皲裂而不知　国险而民附

D、四支僵劲不能动　诎右臂支船，而竖其左膝

4．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面

答：______________________________

5．翻译下列句子。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

答：______________________________

6．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。

答：______________________________

最佳答案：

1．①跑　②同“披”　③年已二十（二十岁）　④担忧

2．B

3．B

4．每项扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可）

5．因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。

6．“略”。开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。