阅读下面一段文言文，完成下列题目。（18分）喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，

题目内容：

阅读下面一段文言文，完成下列题目。（18分）

喜雨亭记苏轼

亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子；其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌与市，农夫相与忭②于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁月荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又有可忘耶

既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦③；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一日三雨，伊谁之力？民曰太守，太守不有，归之天子；天子曰不然，归之造物；造物不自以为功，归之太空；太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭！”

注：

①扶风：凤翔府的古名，治所在今陕西省凤翔县。

②忭（biàn）：快乐。

③襦（rú）：短衣、短袄。

小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．亭以雨名，志喜也志：表示

B．予至扶风之明年，始治官舍治：整修

C．雨麦于岐山之阳，其占为有年占：占卜

D．使天而雨珠使：假如小题2:加点词用法和意义相同的一组是

A．①民方以为忧②以为凡是州之山水有异态者

B．①以属客而告之②举匏尊以相属

C．①引流种树②引觞满酌

D．①其喜之大小不齐，其示不忘一也。

②下饮黄泉，用心一也小题3:划横线词语和现代汉语意义相同的一项是

A．予至扶风之明年

B．今天不遗其民

C．寒者不得以为襦

D．以为休息之所小题4:对《喜雨亭记》理解有误的一项是

A．本文通过记叙亭子命名缘由、建亭经过以及亭子落成恰逢甘雨等，表达了作者关心农事，与民同乐的思想感情。

B．本文以“喜”字贯穿全篇。以“喜”字开头，又以“喜”字结尾，前呼后应，结构严谨。

C．文章虽篇幅短小，但笔法多姿。集记叙、抒情、对话、歌咏等多种写作方法于一体，在轻巧的行文中，蕴含着深厚的情感。

D．本文没有点明题旨的议论，写的含蓄委婉，耐人寻味。小题5:翻译句子

将下列文言语句翻译成现代汉语（6分）

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2分）

译文：

（2）然后知是山之特立，不与培塿为类（2分）

译文：

（3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（2分）

译文：

最佳答案：

小题1:A

小题1:B

小题1:D

小题1:D

小题1:

（1）君子广博地学习并且每天对自己检查反省，那么智慧明达行动就没有 过错了。

（2）这才知道这座山的独特卓立，与小土丘实非一类。

（3）何况我和你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和鱼虾作伴与麋鹿交友。

答案解析：

小题1:志，记、记载、纪念。

小题1:劝酒。A项前“以为”，把……作为，两个词，后“以为”，认为；C项前“引”疏导，后“引”举、拿；D项前“一”，一样，后“一”作形容词专一。

小题1:A项“明年”文中是“第二年”的意思；B项“今天”是两个词，现今上天；C项“以为”是“用它做”。

小题1:本文写得较为明朗。

小题1:

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。