阅读文言语段，完成小题。（14分）韩适有东孟之会，韩王及相①皆在焉，持兵戟而卫者

题目内容：

阅读文言语段，完成小题。（14分）

韩适有东孟之会，韩王及相^①皆在焉，持兵戟而卫者甚众。聂政直入，上阶刺韩傀。韩傀走而抱哀侯，聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。聂政大呼，所杀者数十人。因自皮面抉眼^②，自屠出肠，遂以死。

韩取聂政尸于市，县^③购之千金。久之莫知谁子。政姊闻之，曰：“弟至贤，不可爱妾之躯，灭吾弟之名，非弟意也。”乃之韩。视之曰：“勇哉!气矜之隆。是其轶贲、育^④而高成荆矣。今死而无名，父母既殁^⑤矣兄弟无有此为我故也。夫爱身不扬弟之名，吾不忍也。”乃抱尸而哭之曰：“此吾弟轵深井里聂政也。”亦自杀于尸下。

（节选自《战国策 韩策二》）

【注释】①韩王及相：韩哀侯及国相韩傀。

②皮面抉眼：划破脸皮，挖出眼珠。

③县：同“悬”。

④轶贲、育：超过孟贲、夏育（这两人与后文“成荆”均为勇士）。

⑤殁：去世。

小题1:用“︱”为下列文字断句（画两处）（2分）

父 母 既 殁 矣 兄 弟 无 有 此 为 我 故 也。

小题2:下列划线词的意思不相同的一组是（2分）（）

A．持兵戟而卫者甚众此教我先威众耳（司马迁《陈涉世家》)

B．韩傀走而抱哀侯两股战战，几欲先走（林嗣环《口技》）

C．韩取聂政尸于市百里奚举于市（孟子《生于忧患 死于安乐》）

D．政姊闻之村中闻有此人（陶渊明《桃花源记》）小题3:下列句中划线字意义和用法相同的一组是（2分）（ ）

A．县购之千金然后知松柏之后凋也（《论语》)

B．久之莫知谁子马之千里者（韩愈《马说》)

C．不可爱妾之躯不能称前时之闻（王安石《伤仲永》）

D．乃之韩何陋之有（刘禹锡《陋室铭》）小题4:翻译下面的句子。（4分）

（1）聂政刺之，兼中哀侯，左右大乱。

（2）夫爱身不扬弟之名，吾不忍也。

小题5:结合文意简要说说聂政是个怎样的人？（4分）

最佳答案：

小题1:父母既殁矣︱兄弟无有︱此为我故也。

小题1:A

小题1:C

小题1:（1）聂政（用剑）刺杀他，同时刺中了哀侯，（哀侯）左右的人大乱。（后两个分句翻译正确各1分）

（2）吝惜自己的身躯而不传扬弟弟的英名，我不忍心这样做啊。（两个分句翻译正确各1分）

小题1:从聂政刺杀韩傀的表现，可以看出他是个勇敢的人；从他毁容自杀，可以看出他是个贤德的人。（概括文意，指出人物品质，各1分。）

答案解析：

小题1:本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可。A项中“众”的意思分别为“多”“众人”，B项中“走”的意思都为“逃走”，C项中“市”的意思为“集市”，D项中“闻”的意思为“听说”。

小题1:本题考查文言虚词的运用能力。A项中“之”的意思分别为“的”“助词、无意义”，B项中“之”的意思分别为“助词、无意义”“定语后置的标志、无意义”，C项中“之”的意思为“的”，D项中“之”的意思分别为“动词”“宾语前置的标志、无意义”。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查分析人物形象的能力。结合文章对“聂政”的描写来分析人物形象即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。