阅读下列文言文，完成文后题目（１０）分赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法，言兵事，以天

题目内容：

阅读下列文言文，完成文后题目（１０）分

赵括纸上谈兵

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。” 王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数④，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者，王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。 括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

小题1:用些线划分下列句子的朗读节奏，最恰当的一项是（）（2分）

A．王以/为何/如其父

B．王/以为/何如其父

C．王/以为何/如其父

D．王/以为何如/其父小题2:解释文中划线的字（2分）

（1）、使赵不将括即已 （）（2）、及括将行（）

小题3:说说“尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。”的意思（2分）

小题4:从文中可以看出赵括是个怎样的人？（2分）

小题5:读了这段文字你获得了一些什么启示呢？（2分）

最佳答案：

小题1:B

小题1:（1）、以……为将（2）、等到

小题1:（赵括）曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能难住他，然而（赵奢）并不赞美他。

小题1:只会夸夸其谈、没有真才实学、贪图钱财（或贪图小利）等

小题1:例如：

（1）、成功来自于生活实践，读死书或死读书行不通。

（2）、做人必须踏踏实实，不能光说不练，只会夸夸其谈的人是不会有真才实学的。（ 3）、做事情要具体问题具体分析，不能生搬硬套书本知识。

（4）、从赵王做决定可以看出，为人为事要善于听取别人的有益建议。

答案解析：

小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。B正确。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。

小题1:只要观点正确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。