课内文言文阅读（20分）　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少

题目内容：

课内文言文阅读（20分）

　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

小题1:本文先自《史记》，作者_________，字子长，夏阳人。《史记》是我国第一部_________(体例)通史。（2分）

小题2:解释下列划线的词语。（4分）

（1）陈胜、吴广皆次当行（）（2）扶苏以数谏故（）

（3）卒买鱼烹食，得鱼腹中书（） （4）为天下唱，宜多应者（）

小题3:在起义准备的过程中，陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事是：

和 （填四字短语）。（4分）

小题4:根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人？（3分）

小题5:你是如何看待陈胜、吴广“行卜”这种做法的？（3分）

小题6:用现代汉语翻译：（4分）

（1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！

（2）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

最佳答案：

小题1:司马迁 纪传体

小题1:（1）编次（2）屡次、多次（3）字条（4）通“倡”首发

小题1:置书鱼腹故作狐鸣

小题1:陈胜是一位深谋远虑、有很强的洞察力及很强的领导才能和组织才能的农民。

小题1:（1）这种做法可以理解。陈胜、吴广所处的时代，愚昧和落后导致人们思想上的局限，他们依靠“行卜”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。

（2）这种做法不对。“行卜”是用占卜来预测吉凶的一种迷信活动。陈胜、吴广两人应适时发动起义，而不可把如此重大的事情寄托在卜算上。

小题1:略

答案解析：

小题1:本题考查学生对文学常识的认知能力。要求学生在平时学习时就要对相关的文学常识加以识记。

小题1:本题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了要根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法，比如“唱”这个字就为“通假字”。

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据“占卜之后的内容”来概括陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事。

小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据“陈胜对天下形势的分析、起义前的发动宣传”等来分析他是怎样的一个人即可。

小题1:本题是一道开放题。针对“他们占卜的行为”，无论是赞同还是否定，都要予以充足的理由。

小题1:本题考查学生翻译文言语句的能力。翻译句子时，除了要注意“安、间、之、之、狐鸣、王”等重点字，有时还要补充出句子的省略成份，同时还要保证整个句子的完整性与准确性。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。