（10分）【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，

题目内容：

（10分）

【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”

【乙】宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝。”

小题1:解释下列加线词的意思。（2分）

1四迁荆州刺史、东莱太守。（） 2至夜怀金十斤以遗震。（）

3以示玉人，以为宝也（） 4当之郡（）

小题2:【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？（2分）

小题3:用现代汉语翻译下面两个句子。（3分）

1使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

2宋人或得玉，献诸子罕。

小题4:杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？（3分）（字数50左右）

最佳答案：

小题1:（2分）1 晋升或调动官职 2送给 3把……当作 4 到（每个解释0．5分）

小题2:（2分）【甲】【乙】两个形象都清正廉洁。（“清正”1分，“廉洁”1分）

小题3:（3分）

1、(我要）让后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！

2、宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕。

小题4: （3分）略

答案解析：

小题1:要读通全句，感知全句的意思，这四个字不陌生，只要联系教材内容就容易理解，“迁”与教材中“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“迁”意思相同。“以遗震”的“遗”，与“核舟记”中“尝贻（yí）余核舟一”的“贻”意思相同，“以为宝也”与《黔之驴》中“以为神”的“以”意思相同，“当之郡”中“之”与“送杜少府之任蜀州”中的“之”意思相同。

小题2:从文章内容，所写事例加以分析领会。

小题3:

1、疏通句意，意思对即可，要翻译出重点词 “以”、“遗”、“之”、“厚”1分；句子通顺、语义语气正确1分。

2、疏通句意，意思对即可，要翻译出重点词“或”、“诸”0．5分；句子通顺、语义语气正确0．5分。

小题4:此题是开放性题，要结合语境，联系现实，内容健康，言之有据，体现积极向上精神。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。