（12分）李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密时年

题目内容：

（12分）

李密传

李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮^①。密时年数岁，烝烝^②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。

少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。帝闻之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。

后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰:“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。

（节选自《晋书•李密传》，有删节）

【注】①醮：jiào，改嫁，再婚。

②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。

③明明，这里指圣明的皇帝。

小题1:下列句中加线的“以”与“言教是以碎耳”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）（）

A．固以怪之矣

B．先帝简拔以遗陛下

C．可以一战

D．以其境过清小题2:下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）（）

A．李密几岁时，因为母亲再嫁，他十分思念，直至生病。

B．李密对于亲自抚养他的祖母刘氏非常孝顺和恭敬。

C．泰始初年，皇帝委任他为太子洗马，他嫌官职太小，就以祖母年长，无人奉养为由，没有接受官职。

D．李密有才能，常盼望转回朝廷做官，但因朝中无人，被调到汉中做太守，他因为不如意而心怀怨恨。小题3:解释下列句子中加点字。（4分）

（1）则涕泣侧息涕：

（2）华善之善：

（3）斯语岂然然：

（4）后卒于家卒：

小题4:翻译下列句子。（4分）

（1）少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。（2分）

译文：

（2）司隶以密在县清慎，弗之劾也。（2分）

译文：

最佳答案：

小题1:2分）D

小题2:（2分）C

小题3:（4分）①流泪②以……为善（认为……好）③正确④去世、死

小题4:（1）（2分）（李密）年少时在蜀地做郎官。多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。

（ 采分点：“仕”、“数”、“称”各占0．5分，语句通顺0．5分。）

（2）（2分）译文：司隶因为李密在县城的名声清廉谨慎，没有弹劾他。

（ 采分点：“以”、“清慎”各占0．5分，倒装0．5分。语句通顺0．5分。）

答案解析：

小题1:

D中与例句都是“因为”。A为“已经”；B为表目的的连词；C为介词，凭借。

小题2:

试题分析：C中“他嫌官职太小”信息不正确。结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

小题3:

试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。此处“善”为意动用法。

小题4:

试题分析：理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。