阅读下面两篇短文，完成后面的题．（17分）【甲】元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田

题目内容：

阅读下面两篇短文，完成后面的题．（17分）

【甲】元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

【乙】 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！惠王曰：“善。”乃止。 （《战国策·燕策》）

小题1:解释句中加点的词。 （4分）

①方为秋田之害（ )②岁以大穰（ )

③土人谓之“傍不肯” （）④蚌方出曝而鹬啄其肉 （）

小题2:下列“以”的用法与其它三项不同的一项是 （）（3分）

A．举一隅不以三隅反

B．以刀劈狼首

C．乃以瓦布之

D．虽乘奔御风，不以疾也小题3:翻译句子。 （4分）

①遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。

②两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

小题4:出自 【乙】文的成语是 。（2分）

小题5:自然界的生命是相生相克的，请说说两个故事分别给了你怎样的启示？（4分）

最佳答案：

小题1:①正②年成③叫、称④晒（太阳）

小题2:D

小题3:①它们遇上子方虫，就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 （2分）

②它们俩谁也不肯放开对方，结果一个渔夫把它们俩一起捉走了。

小题4:鹬蚌相争 渔翁得利

小题5:【甲】我们要懂得以物克物的道理，保护生态环境，积极开展生物防治，利用害虫的天敌消灭害虫，为我们的农业服务。（2分）

【乙】做事要懂得权衡得失，化解矛盾，互相谦让。有时互不相让会两败俱伤，让别人得利。

答案解析：

小题1:

本题考查了文言字词的翻译。考查的这几个词的特殊意义，尤其是“方”和“谓”这两个字。对于文言文中的字词一定要注意背诵、积累及运用。

小题2:

试题分析：ABC三项中的“以”都是“用”的意思，只有D项是“比”的意思，所以选D。对于文言虚词，一定要多加记忆，联系课内文言虚词，总结其用法。

小题3:

试题分析：试题分析：第一句中注意“方、以、搏、悉”的翻译，第二句中注意“舍、禽、并”的翻译。

小题4:

试题分析：对于熟知这个故事的学生来说，很容易写出这个成语，而且日常生活中也经常说到，所以并不难。

小题5:

试题分析：在熟知短文内容大意的情况下，结合内容理解其中能够蕴含的道理，要做到语言通顺，注意甲文“以物克物”的道理，乙文“要化解矛盾，互相谦让”。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。