阅读下面的文言文，完成下面问题。与方正学书王叔英　　仆于执事别十余年。其间情慕之浅深

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。与方正学书

王叔英仆于执事别十余年。其间情慕之浅深，书问之达否，曰事之细者耳，姑置之不足道也。惟执事之身，系天下之望。士之进退、天下之幸不幸与焉。侧闻被召，计此时必已到京获膺大任矣。兹实天下之大幸也，故敢有说以进于左右焉。

凡人有措天下之才者固难，自用其才者尤难。如子房之于高祖，能用其才者也；贾谊之于文帝，未能自用其才者也。何则？子房之于高祖，察其可行而后言，言之未尝不中，高祖得以用之，而当时受其利。故亲如樊、郦，不可得而问；信如平、勃，不可得而非；任如萧、曹，不可得而夺。此子房所以能自用其才也。贾谊之于文帝，不察其未能而易言之，且又言之太过，故大臣绛、灌之属，得以短之。于是文帝不能用其言，此贾谊所以不获用其才也。方今圣天子求贤用才之意，上追尧、舜，固非高祖、文帝可比；而执事致君泽民之术，远方皋、夔，亦非子房、贾谊可伦。真所谓明良相逢，千载一时者也。将见吾君不问则已，问则执事必能尽言；执事不言则已，言则吾君必能尽用。致斯民于唐虞雍熙之盛者，在是矣．岂非天下之幸欤！

虽然，天下之事固有行于古而亦可行于今者，亦有行于古而难行于今者。如夏时、周冕之类，此行于古而亦可行于今者也；如井田、封建之类。可行于古而难行于今者也。可行者而行之，则人之从之也易；难行者而行之，则人之从之也难。从之易则民乐其利，从之难则民受其患，此君子之用世。贵乎得时措之宜也。执事于此，研诸虑而藏诸心者非一日矣。措之犹反掌耳，尚何待于愚言之赘哉！然仆闻智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。故不能无言于左右耳。

夫人情爱其人之深，而虑其患之至者，必救其失于未患之先。苟待其既失而后救之。是乃爱之浅而虑之疏也，其得为忠乎？天下知执事之深，爱执事之至，如仆者固多矣，窃谓忠于执事，未有能有过于仆者，伏惟稍垂察焉。（注：方正学（1357-1402），即方孝孺，明初著名学者。“正学”是他的书斋名。）

1．对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．书问之达否——达：达到，收到

B．言之未尝不中——中：符合

C．故大臣绛、灌之属，得以短之——短：轻视

D．而执事致君泽民之术——泽：施恩泽

2．下列各组语句中，全都表述能做到“时措之宜”的一组是（ ）

①贾谊之于文帝，未能自用其才者也

②子房之于高祖，察其可行而后言

③文帝不能用其言

④如夏时、周冕之类，此行于古而亦可行于今者也

⑤如井田、封建之类，可行于古而难行于今者也

⑥可行者而行之，则人之从之也易

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑤

D．②④⑥

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）

A．方孝孺被召进京将担大任，作者为此冒昧地写信给他，向他进言。

B．贾谊不像张良那样有人缘，得时势，受恩宠，因而处处受到排挤。

C．作者从历史经验的角度规劝方孝孺要从实际出发，不要泥古不化，使百姓遭殃。

D．作者极谦卑地表达自己对方孝孺的耿耿忠心，委婉地提醒方孝孺要防患未然。

4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）侧闻被召，计此时必已到京，获膺大任矣。

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（2）执事不言则已，言则吾君必能尽用。

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（3）夫人情爱其人之深，而虑其患之至者，必救其失于未患之先。

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最佳答案：

1．C

2．D

3．B

4．（1）从旁听说您被召见，估计这时候一定到了京城，接受重要职务了。

　 （2）您不说就罢了，说了我们的国君就一定都采纳。

　 （3）按人之常情，爱一个人很深，并且对他可能遇到的祸患考虑得周密的人，必定能在祸患尚未到来之前补救他的过失。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。