阅读下面文言文选段，完成后面问题。（10分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之

题目内容：

阅读下面文言文选段，完成后面问题。（10分）

【甲】 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。” 下视其辙，登轼而望之 ，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

------节选自《曹刿论战》

【乙】宋公①及楚人战于泓②。宋人既③成列，楚人未既济④。司马⑤曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑥而后击之，宋师败绩。

------节选自《左传•子鱼论战》

【注释】①宋公：宋襄公。

②泓：泓水。

③既：尽，完了。

④济：渡过。

⑤司马：统帅军队的最高长官，指子鱼。

⑥陈：同“阵”，摆好阵势。

小题1:解释下列句中加点词的意思。（2分）

①彼竭我盈②请击之

小题2:下列句中加点词的意思（用法）相同的一项是( )（2分）

A．公问其故及其未既济也

B．登轼而望之既济而未成列

C．未可高可二黍许

D．公与之乘车六七百乘小题3:把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

下视其辙，登轼而望之。

小题4:同样是作战，怎样才能夺取战争的胜利？曹刿、子鱼二人各有主张：曹刿主张

；子鱼主张

。（2分）

小题5:战争的胜负与国君有着直接关系，请说说甲文中的鲁庄公与乙文中的宋襄公临阵表现上有什么不同。（2分）

最佳答案：

小题1:①充满。

②代词，指楚人。（2分）

小题2:A．（2分）

小题3:（曹刿）下车查看齐军车轮留下的痕迹，再登上车前的横木瞭望齐军（的队形）。（2分）

小题4:作战时要选择有利于进攻的时机（避其锋芒，后发制人），把握有利于追击的时机（1分）；抓住战机，攻其不备，先发制人，彻底消灭敌人的有生力量（1分）。（共2分）

小题5:鲁庄公虚心求教，听取正确的意见，用人不疑（1分）；而宋襄公不听取子鱼的正确意见，错失战斗的良机（1分）。（共2分）

答案解析：

小题1:

文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“之”的用法．

小题2:

试题分析：A中二者都是代词，代人；B：表承接/表转折；C：可以/表大约；D：乘车/辆

小题3:

试题分析：翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。这里注意“下”“ 轼”等重点词的理解。

小题4:

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。

小题5:

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里围绕“鲁庄公虚心求教、宋襄公不听劝谏“来组织答案。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。