阅读下面文段，完成后面问题。（14分）[甲]公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：

题目内容：

阅读下面文段，完成后面问题。（14分）

[甲]公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（节选自《曹刿论战》）

[乙]赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父(赵奢)言兵事，奢不能难(驳倒)，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也(危险的场合)，而括易言之。使赵(赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇(赵国大将)，悉更约束(规定)，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领)锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

(节选自《史记》)

小题1:解释下列加点的词在剧中的意思。（4分）

公将鼓之（）望其旗靡（）

以天下莫能当（）秦悉坑之（）

小题2:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

一鼓作气，再而衰，三而竭。

尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

小题3:根据乙文内容，用一个成语做乙文标题，并说说成语的意思。（2分）

小题4:根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括“谈兵”有什么不同？说说你的看法。（4分）

最佳答案：

小题1:①击鼓进军②倒下③认为④埋

小题2：

（1）头通鼓能振作士兵的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经枯竭了。

(2)赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说(赵括)善于打仗。

小题3:成语：纸上谈兵意思：在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，发空议论。

小题4:曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵” 只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。网

答案解析：

小题1:

文言实虚词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，虚词要能辨出一词多义；实词，要识记通假字、一词多义、古今异义、词类活用等用法。如，虚词“以”的用法；实词“鼓”“坑”词类活用现象。

小题2:

试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里（1）注意省略句式的成分补充（2）“难”“善”为关键词。

小题3:

试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事，明确这则故事所阐述的道理，即不联系实际情况，空发议论。

小题4:

试题分析：个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生表述合理即可。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。