阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答后面问题。（12分，每小题3分）邹忌修八尺有余，而形

题目内容：

阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答后面问题。（12分，每小题3分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐,此所谓战胜于朝廷。

小题1:下面对加点词语进行解释，有错的一项是（）

A．徐公来，孰视之（仔细）徐公何能及君也（有什么才能）

B．谓其妻曰（对……说）闻寡人之耳者（使……听到）

C．于是入朝见威王（朝廷）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐（朝见）

D．时时而间进（间或，偶尔）皆以美于徐公（以为，认为）小题2:用现代汉语翻译选文中加线的句子。

小题3:下面是对选文的理解、分析，不正确的一项是（）

A．本文写邹忌从自己家庭亲友间的事情得到感受，讽劝齐王纳谏除弊。

B．全文情节完整，按“比美悟理”——“进谏”——“纳谏”——“齐国大治”的顺序，环环相扣。

C．文中通过细节和肖像、对话描写来刻画邹忌的形象，表现他丰富的内心世界。

D．语言精练，繁简适度，是本文的又一特色。如邹忌和妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表现，只是文字上略有变化。小题4:本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪一位，说说你的看法。

最佳答案：

小题1:A

小题2:译句略。

小题3:C

小题4:开放式答题。示例一：我更喜欢邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，我从他身上学到了与他人交往的艺术。示例二：我更欣赏齐威王，他能够正视自己的不足，接受他人规劝。我看到了他宽广的胸怀。（3分，答出其一，要求答案与选文内容相符，言之成理即可。）

答案解析：

小题1:

A中应是“徐公何能及君也（怎么能）”

小题2:

试题分析：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。此处注意倒装句式和“群臣吏民”、“面刺”、“上”的对应。

小题3:

试题分析：C中“表现出邹忌丰富的内心世界”有误，这里应是展现出人物不同的丰富的内心世界。

小题4:

试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。